【摘 要】
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传统的课堂教学是按教师备课时准备好的教案预先设定的方式进行的,学生的学习只能被动按教师设定好的路径进行。然而学生的认知过程往往是一个复杂的非线性过程,同一物理概念
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传统的课堂教学是按教师备课时准备好的教案预先设定的方式进行的,学生的学习只能被动按教师设定好的路径进行。然而学生的认知过程往往是一个复杂的非线性过程,同一物理概念、现象和规律,不同层次的学生认知水平不同,对学习的需求不同,感悟方法和理
The traditional classroom teaching is carried out in a manner that is pre-set according to the lesson plans prepared by the teacher during lesson preparation. The student’s learning can only be carried out passively according to the path set by the teacher. However, the cognitive process of students is often a complex non-linear process. The same physical concepts, phenomena and laws, different levels of students’ cognitive level, different needs for learning, and methods and methods of learning
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