【摘 要】
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摘要：网络教学平台的关注重点已经从资源建设转移至如何提升学生在使用该类平台中的知识获取程度。维基平台具有区别于传统聊天室式和论坛式的知识交流模式，在在线讨论式教学中
【机 构】
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华东师范大学教育信息技术学系,南通大学教育科学学院
【基金项目】
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南通大学2011年教改课题“基于Blackboard网络教学平台的‘现代教育技术’课程改革研究”(课题编号:13050477)的成果之一
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摘要：网络教学平台的关注重点已经从资源建设转移至如何提升学生在使用该类平台中的知识获取程度。维基平台具有区别于传统聊天室式和论坛式的知识交流模式，在在线讨论式教学中具有独特的适用性。文章使用对照研究方法，将维基平台和Moodle平台分别应用于网络讨论式教学过程中，对107位学生在某学校“现代教育技术”课程中4轮小组讨论的效果进行评估，并对回收问卷使用结构方程模型进行分析。对比研究结果显示，维基平台相较传统在线教学平台（如Moodle）更能够提升教学过程中学生的沟通质量、教学体验和学习质量。研究同时建议，在
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