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基于微课的大学英语翻转课堂模式下的导学案有与传统课堂导学案不同的功能，它以灵活多样的学习方式引导学生课前、课中、课后的学习，并且引导学生在自主学习的基础上提出问题和质疑。切合联通主义学习理论的菜单式导学案便于学生在网络时代利用混合式学习方式建构知识，让英语的工具性和人文性较好地结合。
大学英语翻转课堂导学案编写探析——以《全新版大学英语综合教程》为例
【摘 要】
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基于微课的大学英语翻转课堂模式下的导学案有与传统课堂导学案不同的功能，它以灵活多样的学习方式引导学生课前、课中、课后的学习，并且引导学生在自主学习的基础上提出问题和
【机 构】
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广西师范大学外国语学院
【出 处】
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广西师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2016年5期
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