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作为教师职前教育的一门重要的基础课程公共教育学，其教学效果一直不尽如人意。文章从什么是PBL教学法出发，并基于PBL教学法的视角，提出公共教育学要教给学生什么、怎么教以及如何评价教和学三个问题，为公共教育学的教学改革提供一种新的思路。
基于PBL教学法的公共教育学教学策略探析
【摘 要】
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作为教师职前教育的一门重要的基础课程公共教育学，其教学效果一直不尽如人意。文章从什么是PBL教学法出发，并基于PBL教学法的视角，提出公共教育学要教给学生什么、怎么教以及如
【机 构】
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石河子大学师范学院／兵团教育学院
【出 处】
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兵团教育学院学报
【发表日期】
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2011年2期
【基金项目】
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新疆生产建设兵团精品课程“教育学基础”建设项目阶段性成果（项目负责人：蔡文伯）,石河子大学教改项目（JG-2010-004）
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