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《考试说明》中明确学生应具有五个方面的能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。为了赢得物理考试高分，我们可以通过仔细审题和掌握方法实现。审题看似一种阅读能力，实质上是多种能力的集中体现。解物理题的审题过程，是解决物理问题的第一步，也是最为关键的一步。同时正确的审题目是解题成功的关键。方法才是让我们快速走向成功。那么，如何才能轻松赢物理呢？
一、抓住关键词
在考试甚至在平时的练习中，每一道题目都有关键词。首先我们要认真把题目读清楚，读顺，不漏字、添字和换字。如“刚好浮在水面”、“处于正上方”、“浸没于水中”、“通电的瞬间”、“正常情况下”、“放手后，受到的浮力”等等。我们要读清楚，不能一晃而过。其次通过读题目和构建物理模型时，我们还应挖掘其隐含的某种条件。如点电荷：物体只有质量、电荷量，不考虑体积和形状。轻绳：不计质量，力只能沿绳子收缩的方向，绳子上各点的张力相等；弹性碰撞，动能动量守恒；完全弹性碰撞，动量守恒，动能损失最大；通讯卫星、地球同步卫星就隐含卫星运动的角速度、周期与地球的角速度、周期相等；物体“轻轻地”放在运动的传送带上，表示物体的初速度为零。如这样一道题：
忽略一切阻力，原静止在水平面上的大石头被另一块小石头水平撞击，大石头的运动情况是（ ）
A.始终静止不动
B.动了一点点，很快就停下来
C.撞击时开始运动，然后慢慢停下来
D.撞击时开始运动，然后做匀速直线运动
审题“忽略一切阻力”再构建物理模型，我们可作这样的分析：忽略一切阻力，原静止大水平面上的大石头被另一块小石头水平撞击，大石头受力而运动，根据牛顿第一定律，一切物体在没有受到外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。因此，大石头在撞击时开始运动，由于不受阻力，大石头不能停下来，而是永远做匀速直线运动。
二、掌握物理方法
学习与运用物理的方法有很多，如“控制变量法”、“实验推理法”、“等效替代法”、“分析综合法”等。我们以“运动和力”的内容来具体谈谈解题方法技巧。
1.在分析弹力和重力时，抓住力的三要素是关键。理解力的产生同时满足互相接触和发生弹性形变这两个条件，生活中的支持力、压力和接力是由于弹性形变而产生的，都属于弹力。在弹性限度内，物体的形变越大，弹力就越大。理解重力是由于地球吸引而产生的，但大小不等于地球对它的吸引力，画重力示意图时，作用点画在重心上，方向点总是竖直向下，注意重心不一定都在物体上，如圆环的重心在圆心而不在环上。
2.分析摩擦力问题时，知道摩擦力的产生要满足三个条件：①物体间要相互接触发生挤压作用；②接触面要粗糙；③物体之间有相对运动或相对运动的趋势。理解摩擦力阻碍物体的相对运动，方向和物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。还要注意摩擦力并不一定都是阻力，有时还是动力，方向和物体的运动方向一致。
3.力的示意图具体作图方法：①确定受力物体，一般用方框表示；②确定力的作用点，力的作用点不能离开受力物体，一般画在表示物体的方框的中心；③从力的作用点，沿力的方向画一条线段；④在线段的末端画一个箭头表示力的方向，注意箭头一定要画在线段以内；⑤在箭头处标注力的符号和大小。
4.物理中的惯性现象，多数以物体的运动状态的改变表现出来的惯性现象为例进行分析。解答有关惯性现象问题时，同学们应抓住两条规律：①力是改变物体运动状态的原因；②牛顿第一定律。其具体思路与方法可分为四步：第一步，明确所研究的物体原来处于什么状态（是静止状态还是运动状态）；第二步，指明某物体或物体的某一部分因受力而改变运动状态；第三步，指明另一物体或物体的另一部分由于惯性而保持原来的运动状态；第四步，得出结论。
5.解答有关力和运动关系的问题时，应抓住力和运动的关系：力是改变物体运动状态的原因，但对这句话应正确理解，当物体受平衡力作用时，物体将保持静止状态或匀速直线运动状态；当物体所受的力不平衡时，物体的运动状态将发生改变。反之，若物体保持静止状态或匀速直线运动状态，则物体不受力或受平衡力作用；当物体的运动状态发生了改变时，则物体一定受到了力的作用且受的力不平衡。
当然，我们要赢取物理，除了上述一些基本做法外，还有很多做法。但不管如何，我们都只有在平时的教学中善于总结，善于运用，相信一定可以找到更好的出路。
（作者单位：江西省于都实验中学）
一、抓住关键词
在考试甚至在平时的练习中，每一道题目都有关键词。首先我们要认真把题目读清楚，读顺，不漏字、添字和换字。如“刚好浮在水面”、“处于正上方”、“浸没于水中”、“通电的瞬间”、“正常情况下”、“放手后，受到的浮力”等等。我们要读清楚，不能一晃而过。其次通过读题目和构建物理模型时，我们还应挖掘其隐含的某种条件。如点电荷：物体只有质量、电荷量，不考虑体积和形状。轻绳：不计质量，力只能沿绳子收缩的方向，绳子上各点的张力相等；弹性碰撞，动能动量守恒；完全弹性碰撞，动量守恒，动能损失最大；通讯卫星、地球同步卫星就隐含卫星运动的角速度、周期与地球的角速度、周期相等；物体“轻轻地”放在运动的传送带上，表示物体的初速度为零。如这样一道题：
忽略一切阻力，原静止在水平面上的大石头被另一块小石头水平撞击，大石头的运动情况是（ ）
A.始终静止不动
B.动了一点点，很快就停下来
C.撞击时开始运动，然后慢慢停下来
D.撞击时开始运动，然后做匀速直线运动
审题“忽略一切阻力”再构建物理模型，我们可作这样的分析：忽略一切阻力，原静止大水平面上的大石头被另一块小石头水平撞击，大石头受力而运动，根据牛顿第一定律，一切物体在没有受到外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。因此，大石头在撞击时开始运动，由于不受阻力，大石头不能停下来，而是永远做匀速直线运动。
二、掌握物理方法
学习与运用物理的方法有很多，如“控制变量法”、“实验推理法”、“等效替代法”、“分析综合法”等。我们以“运动和力”的内容来具体谈谈解题方法技巧。
1.在分析弹力和重力时，抓住力的三要素是关键。理解力的产生同时满足互相接触和发生弹性形变这两个条件，生活中的支持力、压力和接力是由于弹性形变而产生的，都属于弹力。在弹性限度内，物体的形变越大，弹力就越大。理解重力是由于地球吸引而产生的，但大小不等于地球对它的吸引力，画重力示意图时，作用点画在重心上，方向点总是竖直向下，注意重心不一定都在物体上，如圆环的重心在圆心而不在环上。
2.分析摩擦力问题时，知道摩擦力的产生要满足三个条件：①物体间要相互接触发生挤压作用；②接触面要粗糙；③物体之间有相对运动或相对运动的趋势。理解摩擦力阻碍物体的相对运动，方向和物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。还要注意摩擦力并不一定都是阻力，有时还是动力，方向和物体的运动方向一致。
3.力的示意图具体作图方法：①确定受力物体，一般用方框表示；②确定力的作用点，力的作用点不能离开受力物体，一般画在表示物体的方框的中心；③从力的作用点，沿力的方向画一条线段；④在线段的末端画一个箭头表示力的方向，注意箭头一定要画在线段以内；⑤在箭头处标注力的符号和大小。
4.物理中的惯性现象，多数以物体的运动状态的改变表现出来的惯性现象为例进行分析。解答有关惯性现象问题时，同学们应抓住两条规律：①力是改变物体运动状态的原因；②牛顿第一定律。其具体思路与方法可分为四步：第一步，明确所研究的物体原来处于什么状态（是静止状态还是运动状态）；第二步，指明某物体或物体的某一部分因受力而改变运动状态；第三步，指明另一物体或物体的另一部分由于惯性而保持原来的运动状态；第四步，得出结论。
5.解答有关力和运动关系的问题时，应抓住力和运动的关系：力是改变物体运动状态的原因，但对这句话应正确理解，当物体受平衡力作用时，物体将保持静止状态或匀速直线运动状态；当物体所受的力不平衡时，物体的运动状态将发生改变。反之，若物体保持静止状态或匀速直线运动状态，则物体不受力或受平衡力作用；当物体的运动状态发生了改变时，则物体一定受到了力的作用且受的力不平衡。
当然，我们要赢取物理，除了上述一些基本做法外，还有很多做法。但不管如何，我们都只有在平时的教学中善于总结，善于运用，相信一定可以找到更好的出路。
（作者单位：江西省于都实验中学）