论文部分内容阅读
为了评价口腔正畸双语教学的效果,对南京医科大学口腔医学院2000级34名本科生和1999级15名本硕连读学生进行了问卷调查.结果表明在本科及本硕连读学生中开展口腔正畸双语教学是可行的,符合教学改革的发展趋势,但在实际工作中,要循序渐进.
口腔正畸双语教学的调查和分析
【摘 要】
：
为了评价口腔正畸双语教学的效果,对南京医科大学口腔医学院2000级34名本科生和1999级15名本硕连读学生进行了问卷调查.结果表明在本科及本硕连读学生中开展口腔正畸双语教学
【机 构】
：
南京医科大学
【出 处】
：
西北医学教育
【发表日期】
：
2006年z1期
其他文献
传道授业的传统教育方式,在信息时代正面临着巨大的挑战,教育工作者强烈呼吁发展以能力培养为目标的素质教育,而网络化、多媒体化正是这种多样化教育模式的新趋势.本文结合多
20 0 2年发生在湖南衡阳医学院附属医院的一起医患纠纷中 ,在校的医学生参加了解救受困教师的行动 ,事后不少学生认为 ,老师的今天就是我们的明天。去年 ,在我院一例探查手术
根据我国卫生保健事业的发展与需求，探讨预防医学专业在教学体系、课程设置、专业实践与素质培养等方面的初步改革以及毕业生分配去向和社会评价，在此基础上提出了今后深化改革
目的对5年制检验专业学生进行科研、创新能力的培养.方法生理学实验教学中设实验班与对照班,对照班用传统方法上课,实验班进行实验设计训练.结果实验班各项调查指标均高于对
根据平时评课的实践和体会,阐述了在教学中须加强讲授的启发性,注重培养学生的实际工作能力、创造性思维等,列举了启发式教学的主要形式.
通过对44名学生问卷调查,分析了学生记临床诊疗日记的必要性、兴趣、作用等.表明记临床诊治日记是一种较好的临床教学方法.
远程医学教育是医学教育和通信两大技术领域相互结合的又一交叉学科,是远程医学的一个组成部分,是一项新的研究课题.笔者对我国远程教育的发展概况、云南远程医学教育发展现
对问题导入式教学法在医学统计学各个基本章节中的应用作了阐述,并将授课后的效果与传统教学法作了对比.结果显示问题导入式教学组学生的合格率为86.81%,传统教学组为74.26%,
提出“以问题形式展开的联系法教学” ,打破了以往传统的“灌输式教学” ,激发了学生的学习兴趣 ,培养了学生的临床思维能力。