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职业院校计算机教育在规模上有了很大的发展,但在人才培养方面却存在着重技能、轻思维的现象,而思维能力却是企业用人的一个重要指标,针对此种现象,呼吁重视学生思维教育,并提出了在活动教学中促进学生思维发展的五大策略:思维"无"边界策略、多维度引导策略、探究意识培养策略、他山之石策略和对话互动策略。