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课堂教学观摩是课堂教学研究的重要环节，但听课活动常常会走入误区，表现为感悟少，关注学生少，参与投入少，学科交叉少。这影响了听课活动实效性的发挥。我们必须走出听课误区，关注课的内核，听出课的真谛，获得听课的实效。
要走出听课的误区
【摘 要】
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课堂教学观摩是课堂教学研究的重要环节，但听课活动常常会走入误区，表现为感悟少，关注学生少，参与投入少，学科交叉少。这影响了听课活动实效性的发挥。我们必须走出听课误区，关注课
【机 构】
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常熟市实验小学
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2010年9期
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