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【目的】考察钟表绘画测验（clock drawing test，CDT）用于5例注意缺陷多动障碍（attention defici thyperactivity disorder，ADHD）儿童和3例正常儿童测试时的反应特征及其应用价值。【方法】采用CDT测试中常用的“命令”测评法对8例儿童进行测试，并用Cohen等的评分系统进行评分，分组对案例进行分析和比较。【结果】案例组一ADHD儿童表现为计划性注意缺陷，前后绘画评分分别为14分、17分；案例组二ADHD儿童存在明显的冲动性行为，绘画评分为14分；案