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本期“问题研讨”提供的《长方体的表面积》教学案例中，教师在让学生汇报测量结果时，看到只有十几个学生的结果是5．7厘米，而其余的学生都是5．8厘米，为了让课堂上的争执尽快收场，所以就草率地下结论：少数服从多数，火柴盒的长就是5．8厘米。笔者认为，这样的教学处理有其不合理之处。
怎一个“少数服从多数”了得
【摘 要】
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本期“问题研讨”提供的《长方体的表面积》教学案例中，教师在让学生汇报测量结果时，看到只有十几个学生的结果是5．7厘米，而其余的学生都是5．8厘米，为了让课堂上的争执尽快收场，所以
【机 构】
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泰州师专泰兴附属实验小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2011年10期
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