【摘 要】
:
根据比较沉积学原理 ,论述了现代网状河沉积的沉积过程、沉积韵律特征、平面形态及其环境背景 ,进而对古代相关沉积类型进行了比较研究 ,对网状河的形成机制进行探讨和总结 ,
【机 构】
:
石油大学地球科学系!北京昌平102200,石油大学地球科学系!北京昌平102200,石油大学地球科学系!北京昌平102200
论文部分内容阅读
根据比较沉积学原理 ,论述了现代网状河沉积的沉积过程、沉积韵律特征、平面形态及其环境背景 ,进而对古代相关沉积类型进行了比较研究 ,对网状河的形成机制进行探讨和总结 ,以指导地下同类沉积砂体的油气勘探和开发
According to the principle of comparative sedimentology, the sedimentary process, sedimentary rhythm characteristics, planar morphology and environmental background of modern reticular river deposition are discussed, and then the related sedimentary types in ancient times are comparatively studied. The formation mechanism of reticular river is discussed and summarized To guide the exploration and development of oil and gas in the same type of sedimentary sand bodies underground
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
在对研究区不同相带内典型剖面详细观测、层序界面识别基础上 ,将区内下、中三叠统划分出六个三级层序 ,分别命名为S1 ~S6,其中下三叠统印度阶一个 (S1 )、奥伦尼阶两个 (S2 ~S
课外阅读是一项重要的学习内容,它是课堂教学的补充和延伸.语文教师既要抓好课内的阅读教学,又要利用灵活多样的教学方法,组织好课外阅读教学,还要转变家长落后的教育理念,取
在右江地区海相层序地层学研究的基础上 ,将层序界面区分为升隆侵蚀层序不整合界面、海侵上超层序不整合界面、暴露层序不整合界面和造山侵蚀层序不整合界面四个成因类型 ,并
初中语文教学要关注每个学生的发展,最大限度的挖掘每个学生的各种潜能,让他们成为学习的主人.《羚羊木雕》一课的教学思路体现了课改理念,课堂教学过程中教师的教学方式和学
随着小学语文新课改的不断深入,教师必须牢固地树立“自主探究,合作交流”的教学思想,教师运用各种方式合理开发小学生的智力,培养学生自主探究的学习能力.在语文教学中利用
以右江地区泥盆—三叠纪深水盆地相地层为研究对象 ,①详细讨论了深水浊流沉积的层序划分及特征 ,结果表明浊流沉积的层序界面特征明显 ,主要表现为界面不规则 ,LST期砂岩底
在层序地层研究基础上 ,结合右江盆地油气勘探成果 ,建立了右江盆地层序地层格架与油气生储盖组合之间的关系模型。具体是以南盘江凹陷及十万大山地区为重点 ,通过泥盆纪—中
新课标的实施和推广中强调了一种新的理念:把课堂还给学生,让学生自主学习.这种理念的理想性固然不错,游泳池边教不出游泳健儿,问题是怎样的课堂才算是还给了学生,自主到什么
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7