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摘 要：中学政治教学出现了偏差，重政治知识教学，轻政治思想教育的现象很普遍，本人在教学实践中，深深体会到了政治教师的育人责任。特别想到了在高中四本必修教材中十二种政治思想教育的重要性，这关系到政治教学的方向和国家人才培养计划的落实。
关键词：中学政治教学；十二种思想
“思想政治”先有思想后有政治，政治教学的根本不在于掌握多少学科知识，而在于培养出学生的政治思想。在实际教学中往往背离其根本，在一轮一轮的学习中，逐渐变成了一个没有“思想”的人。
高中思想政治课最需渗透的思想有哪些呢？
必修一《经济生活》主要渗透三种思想
第一，把握经济规律、懂生活和消费的思想。要让学生知道读书后更能创造财富，更能提高生活质量，深刻感受读书与不读书就是不一样，从而批判“读书无用论”的思想，激励他们将来做企业家、管理者的热情。
第二，投资理财与社会公平的思想。我们的社会不能称资本主义社会，但可以称资本社会。学生的造富能力在未来社会中占有十分重要的地位，学会投资理财、理直气壮地争得更多财富不是错，是能力的体现。千万别认为学这些是不务正业，这才是市场经济条件下社会需要的人才。贫富差距过大是社会不安定的根源，学生要有公平的意识，要有将来回报社会、促进社会公平的心理准备。
第三，竞争合作与全球化意识。养尊处优是独生子女的一大特点，害怕竞争，我行我素，背离市场规律和集体主义精神。在自私的心理作用下，部分学生眼光也越来越狭隘，没有全球化的眼光怎么适应全球化竞争的需要？
必修二《政治生活》要渗透的三种思想
第一，公民意识和政治参与意识。没有社会责任感，没有主人翁意识，政治文明是难以实现的。美国青少年的公民意识都非常强，小学生都明白自己的权利和义务，懂得如何维权、如何履行义务，我们许多中学生这方面比较淡漠。随着社会民主化进程的加快，政治参与意识也是不可少的，我们总要参与，总会参与，没有公民意识和政治参与意识，将来是无法与社会进步同步的。
第二，民主与法制意识。“德治”与“法治”是两种不同的治国方略。德即道德，更是民主思想。法即法律，有了民主思想，又依法办事，这个社会才能称之为民主社会，才会有政治文明。
第三，热爱和平，反对霸权的思想。和平是人类永恒追求的理想社会，霸权主义是世界不安定的根源。河南中学生给全球26个国家元首写信呼唤和平的呼声是对中学生永恒的召唤，是当代中学生的典型代表，人人都有这种意识，就会有一个美好的地球家园。
必修三《文化生活》要渗透的三种思想
第一，中华文化与西方文化各有优势的思想。按孙中山分析，西方文化属“霸道文化”，即发展科技、创造物质财富，然后依靠坚船利炮，推行自己的文化。所以对西方文化发展科技的思想要大胆学习。东方文化属“王道文化”，即主张王权、皇权，依靠帝王推行自己的思想。这种的专制文化也有糟粕之实。学西方，辩传统是中学生应有的思想。
第二，正确对待传统文化的思想。中华文化源远流长，博大精深，是每一个炎黄子孙的骄傲。对传统文化要懂得传播、继承、发展，争做文化传播的使者，从而弘扬中华民族精神。
第三，崇尚先进文化，反对落后、腐朽文化的思想。这是一个大事，现在流行的太多，流行的不一定是精典的。学生这方面辨别力太差，往往把落后的腐朽的东西当成了大众的文化，特别是当今世界文化在综合国力中的地位越来越突出，西方的文化渗透正浸蚀着青少年的心灵，消磨着青少年的意志，不加强不行啊！
必修四《生活与哲学》要渗透的思想
第一，把握世界本质，崇尚科学，反对迷信的思想。唯物主义不能停留在书本上，应渗透到学生的骨髓里。唯物主义与唯心主义、科学与邪教的斗争是长期的。加强唯物主义教育，宣讲科学、真理，把握世界的本质，迷信就自然没有了市场。
第二，群众观念。这是历史唯物主义的重要思想。实际生活中，干群关系紧张的现状，影响到了青年一代，青年肩负中华民族振兴的使命，是社会主义的建设者和接班人，没有群众观念，独断专行，社会主义事业会受到极大影响。
第三，科学思维方法的思想。关注社会，科学理解，得出正确结论，是一种优良的品质。学会联系地看问题，发展地看问题，一分为二地看问题，学生的思维就会成熟起来，世界观就能日益科学。
知识教学与思想渗透，二者并不矛盾。掌握科学知识能提升思想认识，有了正确的思想，更能促进把握知识。为此，我呼吁所有政治教师站在“讲政治”的高度，不断在思想政治教学中探索并传播符合时代精神的政治思想。
作者简介：
梁代清，男，46岁，中学政治高级教师，从教24年，现为中国政治学会会员，湖北省政治学会理事，湖北省骨干教师，潜江市一、二、三届政治学科带头人，湖北省教材教法研究先进工作者，编写了多本校本教材，特别重视对中学生的思想教育。
关键词：中学政治教学；十二种思想
“思想政治”先有思想后有政治，政治教学的根本不在于掌握多少学科知识，而在于培养出学生的政治思想。在实际教学中往往背离其根本，在一轮一轮的学习中，逐渐变成了一个没有“思想”的人。
高中思想政治课最需渗透的思想有哪些呢？
必修一《经济生活》主要渗透三种思想
第一，把握经济规律、懂生活和消费的思想。要让学生知道读书后更能创造财富，更能提高生活质量，深刻感受读书与不读书就是不一样，从而批判“读书无用论”的思想，激励他们将来做企业家、管理者的热情。
第二，投资理财与社会公平的思想。我们的社会不能称资本主义社会，但可以称资本社会。学生的造富能力在未来社会中占有十分重要的地位，学会投资理财、理直气壮地争得更多财富不是错，是能力的体现。千万别认为学这些是不务正业，这才是市场经济条件下社会需要的人才。贫富差距过大是社会不安定的根源，学生要有公平的意识，要有将来回报社会、促进社会公平的心理准备。
第三，竞争合作与全球化意识。养尊处优是独生子女的一大特点，害怕竞争，我行我素，背离市场规律和集体主义精神。在自私的心理作用下，部分学生眼光也越来越狭隘，没有全球化的眼光怎么适应全球化竞争的需要？
必修二《政治生活》要渗透的三种思想
第一，公民意识和政治参与意识。没有社会责任感，没有主人翁意识，政治文明是难以实现的。美国青少年的公民意识都非常强，小学生都明白自己的权利和义务，懂得如何维权、如何履行义务，我们许多中学生这方面比较淡漠。随着社会民主化进程的加快，政治参与意识也是不可少的，我们总要参与，总会参与，没有公民意识和政治参与意识，将来是无法与社会进步同步的。
第二，民主与法制意识。“德治”与“法治”是两种不同的治国方略。德即道德，更是民主思想。法即法律，有了民主思想，又依法办事，这个社会才能称之为民主社会，才会有政治文明。
第三，热爱和平，反对霸权的思想。和平是人类永恒追求的理想社会，霸权主义是世界不安定的根源。河南中学生给全球26个国家元首写信呼唤和平的呼声是对中学生永恒的召唤，是当代中学生的典型代表，人人都有这种意识，就会有一个美好的地球家园。
必修三《文化生活》要渗透的三种思想
第一，中华文化与西方文化各有优势的思想。按孙中山分析，西方文化属“霸道文化”，即发展科技、创造物质财富，然后依靠坚船利炮，推行自己的文化。所以对西方文化发展科技的思想要大胆学习。东方文化属“王道文化”，即主张王权、皇权，依靠帝王推行自己的思想。这种的专制文化也有糟粕之实。学西方，辩传统是中学生应有的思想。
第二，正确对待传统文化的思想。中华文化源远流长，博大精深，是每一个炎黄子孙的骄傲。对传统文化要懂得传播、继承、发展，争做文化传播的使者，从而弘扬中华民族精神。
第三，崇尚先进文化，反对落后、腐朽文化的思想。这是一个大事，现在流行的太多，流行的不一定是精典的。学生这方面辨别力太差，往往把落后的腐朽的东西当成了大众的文化，特别是当今世界文化在综合国力中的地位越来越突出，西方的文化渗透正浸蚀着青少年的心灵，消磨着青少年的意志，不加强不行啊！
必修四《生活与哲学》要渗透的思想
第一，把握世界本质，崇尚科学，反对迷信的思想。唯物主义不能停留在书本上，应渗透到学生的骨髓里。唯物主义与唯心主义、科学与邪教的斗争是长期的。加强唯物主义教育，宣讲科学、真理，把握世界的本质，迷信就自然没有了市场。
第二，群众观念。这是历史唯物主义的重要思想。实际生活中，干群关系紧张的现状，影响到了青年一代，青年肩负中华民族振兴的使命，是社会主义的建设者和接班人，没有群众观念，独断专行，社会主义事业会受到极大影响。
第三，科学思维方法的思想。关注社会，科学理解，得出正确结论，是一种优良的品质。学会联系地看问题，发展地看问题，一分为二地看问题，学生的思维就会成熟起来，世界观就能日益科学。
知识教学与思想渗透，二者并不矛盾。掌握科学知识能提升思想认识，有了正确的思想，更能促进把握知识。为此，我呼吁所有政治教师站在“讲政治”的高度，不断在思想政治教学中探索并传播符合时代精神的政治思想。
作者简介：
梁代清，男，46岁，中学政治高级教师，从教24年，现为中国政治学会会员，湖北省政治学会理事，湖北省骨干教师，潜江市一、二、三届政治学科带头人，湖北省教材教法研究先进工作者，编写了多本校本教材，特别重视对中学生的思想教育。