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“问渠那得清如许？为有源头活水来。”作为文章的源头活水，生活以其丰富与多姿为我们打开了写作之门，可大多数同学在写作时依然搜索枯肠勉强成篇。比如，温州市2011年高考“一模卷”的作文题为“节奏”，同学们大都以自己的高中生活为题材，或写高三临考前的紧张，或感叹高一高二时的疏忽，大部分文章如东拼西凑的流水账，写法单一，节奏单调，真让阅卷老师感慨：“作文都写同一个‘节奏’，难道生活没有提供其他旋律吗？”高中生真的生活阅历少吗？真的阅读体验不够吗？不，失去了联想，生活和写作、读书和写作才成了互不贯通的死水。
请看下面这篇作文。
我想回家
妈妈，我想回家。妈妈，我好想你。妈妈，如果我是一片漂泊的绿叶，那么，你永远是我的根。
妈妈，我离开你已经太久太久了，久得让我对归家渐渐绝望。一个游子，盼望回到故土，对我来说，难道是一种奢望吗？我在外邦飘零百年，何时才是归期？
百余年前，一伙强盗将我从你身边夺走。妈妈，你知道吗？我时常仰望夜空，看那天空中悬挂着的明月，可是，法国夜空中的月亮再大再圆，又怎比得上那轮时常出现在我梦乡、使得我泪流满面的温馨的东方的圆月？
妈妈，我好想回家，嗅一嗅那熟悉的空气，见一见和我一样但远比我幸运、早已回到家乡的兄弟；我好想回家，伸出我的手指，抚摸你慈爱的脸庞。妈妈，我这片流落海外的绿叶，什么时候才能回到故土，回到你的身旁？
原以为，失去自由的我再也回不到那方令我魂牵梦萦的土地；原以为，异国他乡的灯红酒绿，不仅迷失了现代人的心灵，更阻隔了我回家的路；原以为，我这辈子只能呆在冰冷的橱窗里，面对各种粉饰着异国风格的器皿；原以为，等待我的只有随时光而来的无声无息的消亡……然而，一个契机悄然出现。
妈妈，你知道吗？那天，大厅里人声鼎沸，巨大的屏幕上出现了我落寞的身影。我悲伤无助地望着各国名流不断用一堆堆肮脏的数据衡量着我的身价。妈妈，那时，我好想哭，但我的眼泪早已干涸，我也不能哭，因为我是你的儿女，中华民族是世界上最坚强的民族。我没有放弃希望，我等待着奇迹的出现……
仿佛上苍听到了我的祷告，他，名叫蔡铭超，我的同胞，也是你优秀的儿女，在那遥远的东方用无线电波力挫群雄，告诉我，我的故乡、我的家没有忘记我，告诉我，没有人能把我从你身边夺走。百余年的悲怆，在那一刻化为无尽的泪水，从我脸颊上流下……
虽然，由于种种原因，我还是未能回到故乡，未能回家。可是，妈妈，我相信，总有一天，我将回到祖国，回到你的身边。
妈妈，我的心依着你，我的情牵着你，我是你的绿叶，请你祝福我，我想回家……
这是根据2009年的高考作文题“绿叶对根的情意”写的一篇作文，虽然文章还有许多可雕琢的地方，但我们不能不为作者精巧的构思喝彩。文章以第一人称的口吻抒发了流落在外的中国文物盼望回到祖国母亲怀抱的心声，将社会热点、新闻事件巧妙地融合在作文里，浓浓的社会气息迎面扑来。相较那些谈论父爱母爱的文章，这篇文章体现出来的思维颇具深度与匠心。这就是将生活与作文精妙联系的产品。
那么，怎么打开联想之门，让生活与作文融会贯通呢？这需要学会在生活中找联系，使生活经验、书本知识和写作相互贯通，融为一体。
在很多人的经验里，生活中总有些许东西，无论在什么地方看见，我们的心里总会泛起细波来，碎碎的，似轻风拂过，每道褶皱里，都是柔软与温情。曾经读到过一篇文章，写的是乡村的鸟窝：“风一阵紧似一阵，刺槐树上的叶，掉了。苦楝树上的叶，掉了。直到一个村庄的叶，都掉得差不多了。天空开始变得又高又远，村庄呈苍茫色。光秃的枝丫上，喜鹊的窝，有些孤零零的，是最后守着的一枚叶，守着树。秋深得很彻底了。”
读到这样一段文字，心里总有许多回忆和感动，似乎眼前闪烁的就是一个一个粗陋又温暖的鸟窝。尤其那个美丽的比喻——“喜鹊的窝，有些孤零零的，是最后守着的一枚叶”，让我读出眼泪和感动。这样的鸟窝，你们一定见过，凝视着秋天树上的鸟窝，你能想起什么？让我带着你们一起回忆，一起思索，一起联想。
秋天、大树、童年、捕鸟的乐趣、鸟窝下的守望、树下的嬉戏……许多童年的回忆在记忆的潮水中浮现。那遥远的山村、弯弯的田间小路、袅袅的炊烟，那百年老树，树下一条清溪流向远方……那陈旧的老屋、老屋里温暖的亲情、爷爷奶奶、白发胡须、呵呵的笑声、亲切的呼唤，还有张开双臂的等待，一件件，一幕幕，都会在你的眼前深情展现。
你不爱鸟窝？那是因为它曾经扰乱过你童年的阅读。你怀念鸟窝？在这葱茏大树即将成为记忆的时下，你怀念那鸟窝里清脆的声音，想起妈妈，想起温暖的时光……鸟窝远去了，鸟窝就是你心底的一份怀念。鸟窝、村庄、城镇、时尚和怀旧……再看看近年来的浙江省高考作文吧，可以把鸟窝里反哺的故事繁衍成“角色转换之间”，可以把鸟窝这枚“最后坚守的叶”幻化成“绿叶对根的情意”，可以把鸟窝的消失带进“行走在消逝之中”，体会鸟窝、田野、炊烟更是“感受乡村”……鸟窝是生命栖息的天堂，鸟窝里可以洞察人间万象，你看，就这样自然，鸟窝走进了高考作文。
又比如，走在校园里，当深秋的风吹尽最后一抹绿色，当片片枯黄铺满大地的时候，你的眼光扫视校园一隅，突然发现在墙角匍匐着这么一点，不，是一丛崭新的绿色，你能从“绿”联想到什么呢？
小草、树木、环保，这是“相关联想”；流水、春天，这是“因果联想”；海洋、天空、草原、森林，这是“相近联想”；希望、朝气、青春、活力，甚至生命、和平，这是“相似联想”。我们或许会想到“金黄”，从绿色的小苗想到金黄的收获，这是“对比联想”。然后我们又可以再从绿色与金黄想起蹒跚的童年、蓬勃的成长，想起校园里的每一步奔跑，想起田野间的每一次放飞。我们自然还可以想起曾经美丽的母亲，想起外婆温柔期待的眼神，想起老师黑板前的每一次微笑，想起山区孩童的希冀，想起民工的挥汗如雨……你看，绿色，竟然让你想起了整个生活！
横向纵向，平面立体，交合衍生，无穷无尽，异彩纷呈的构思因此而出。如果再信手拈来“节奏”一题，我们可以把这一抹绿色与节奏搭联系桥：青山绿水间的绿色节奏、绿色和平的节奏、成长的节奏、亲情的节奏、民生和谐的节奏、民工敲击生活的节奏、绿色春运的节奏……林林总总，不一而足。
其实，不必刻意追求联想的技术分析，我们认为，联想不仅仅是一种方法、一种技术、一种艺术，更应是一种态度、一种属于作文的品质。要善于联想，离不开对生活的热爱与整合，离不开丰富的知识和认真的思索。“不是生活太过单调，是人们封堵了想象的源泉；不是世界太过枯燥，是联想的羽翼承载着太多束缚。”曾有老师这么说。那么，就让我们走进生活，走进联想，让我们对生活观察得再仔细一些，思维再敏锐、思想再深刻一些，想象、联想再丰富一些，我们的作文就可以飞翔。
请看下面这篇作文。
我想回家
妈妈，我想回家。妈妈，我好想你。妈妈，如果我是一片漂泊的绿叶，那么，你永远是我的根。
妈妈，我离开你已经太久太久了，久得让我对归家渐渐绝望。一个游子，盼望回到故土，对我来说，难道是一种奢望吗？我在外邦飘零百年，何时才是归期？
百余年前，一伙强盗将我从你身边夺走。妈妈，你知道吗？我时常仰望夜空，看那天空中悬挂着的明月，可是，法国夜空中的月亮再大再圆，又怎比得上那轮时常出现在我梦乡、使得我泪流满面的温馨的东方的圆月？
妈妈，我好想回家，嗅一嗅那熟悉的空气，见一见和我一样但远比我幸运、早已回到家乡的兄弟；我好想回家，伸出我的手指，抚摸你慈爱的脸庞。妈妈，我这片流落海外的绿叶，什么时候才能回到故土，回到你的身旁？
原以为，失去自由的我再也回不到那方令我魂牵梦萦的土地；原以为，异国他乡的灯红酒绿，不仅迷失了现代人的心灵，更阻隔了我回家的路；原以为，我这辈子只能呆在冰冷的橱窗里，面对各种粉饰着异国风格的器皿；原以为，等待我的只有随时光而来的无声无息的消亡……然而，一个契机悄然出现。
妈妈，你知道吗？那天，大厅里人声鼎沸，巨大的屏幕上出现了我落寞的身影。我悲伤无助地望着各国名流不断用一堆堆肮脏的数据衡量着我的身价。妈妈，那时，我好想哭，但我的眼泪早已干涸，我也不能哭，因为我是你的儿女，中华民族是世界上最坚强的民族。我没有放弃希望，我等待着奇迹的出现……
仿佛上苍听到了我的祷告，他，名叫蔡铭超，我的同胞，也是你优秀的儿女，在那遥远的东方用无线电波力挫群雄，告诉我，我的故乡、我的家没有忘记我，告诉我，没有人能把我从你身边夺走。百余年的悲怆，在那一刻化为无尽的泪水，从我脸颊上流下……
虽然，由于种种原因，我还是未能回到故乡，未能回家。可是，妈妈，我相信，总有一天，我将回到祖国，回到你的身边。
妈妈，我的心依着你，我的情牵着你，我是你的绿叶，请你祝福我，我想回家……
这是根据2009年的高考作文题“绿叶对根的情意”写的一篇作文，虽然文章还有许多可雕琢的地方，但我们不能不为作者精巧的构思喝彩。文章以第一人称的口吻抒发了流落在外的中国文物盼望回到祖国母亲怀抱的心声，将社会热点、新闻事件巧妙地融合在作文里，浓浓的社会气息迎面扑来。相较那些谈论父爱母爱的文章，这篇文章体现出来的思维颇具深度与匠心。这就是将生活与作文精妙联系的产品。
那么，怎么打开联想之门，让生活与作文融会贯通呢？这需要学会在生活中找联系，使生活经验、书本知识和写作相互贯通，融为一体。
在很多人的经验里，生活中总有些许东西，无论在什么地方看见，我们的心里总会泛起细波来，碎碎的，似轻风拂过，每道褶皱里，都是柔软与温情。曾经读到过一篇文章，写的是乡村的鸟窝：“风一阵紧似一阵，刺槐树上的叶，掉了。苦楝树上的叶，掉了。直到一个村庄的叶，都掉得差不多了。天空开始变得又高又远，村庄呈苍茫色。光秃的枝丫上，喜鹊的窝，有些孤零零的，是最后守着的一枚叶，守着树。秋深得很彻底了。”
读到这样一段文字，心里总有许多回忆和感动，似乎眼前闪烁的就是一个一个粗陋又温暖的鸟窝。尤其那个美丽的比喻——“喜鹊的窝，有些孤零零的，是最后守着的一枚叶”，让我读出眼泪和感动。这样的鸟窝，你们一定见过，凝视着秋天树上的鸟窝，你能想起什么？让我带着你们一起回忆，一起思索，一起联想。
秋天、大树、童年、捕鸟的乐趣、鸟窝下的守望、树下的嬉戏……许多童年的回忆在记忆的潮水中浮现。那遥远的山村、弯弯的田间小路、袅袅的炊烟，那百年老树，树下一条清溪流向远方……那陈旧的老屋、老屋里温暖的亲情、爷爷奶奶、白发胡须、呵呵的笑声、亲切的呼唤，还有张开双臂的等待，一件件，一幕幕，都会在你的眼前深情展现。
你不爱鸟窝？那是因为它曾经扰乱过你童年的阅读。你怀念鸟窝？在这葱茏大树即将成为记忆的时下，你怀念那鸟窝里清脆的声音，想起妈妈，想起温暖的时光……鸟窝远去了，鸟窝就是你心底的一份怀念。鸟窝、村庄、城镇、时尚和怀旧……再看看近年来的浙江省高考作文吧，可以把鸟窝里反哺的故事繁衍成“角色转换之间”，可以把鸟窝这枚“最后坚守的叶”幻化成“绿叶对根的情意”，可以把鸟窝的消失带进“行走在消逝之中”，体会鸟窝、田野、炊烟更是“感受乡村”……鸟窝是生命栖息的天堂，鸟窝里可以洞察人间万象，你看，就这样自然，鸟窝走进了高考作文。
又比如，走在校园里，当深秋的风吹尽最后一抹绿色，当片片枯黄铺满大地的时候，你的眼光扫视校园一隅，突然发现在墙角匍匐着这么一点，不，是一丛崭新的绿色，你能从“绿”联想到什么呢？
小草、树木、环保，这是“相关联想”；流水、春天，这是“因果联想”；海洋、天空、草原、森林，这是“相近联想”；希望、朝气、青春、活力，甚至生命、和平，这是“相似联想”。我们或许会想到“金黄”，从绿色的小苗想到金黄的收获，这是“对比联想”。然后我们又可以再从绿色与金黄想起蹒跚的童年、蓬勃的成长，想起校园里的每一步奔跑，想起田野间的每一次放飞。我们自然还可以想起曾经美丽的母亲，想起外婆温柔期待的眼神，想起老师黑板前的每一次微笑，想起山区孩童的希冀，想起民工的挥汗如雨……你看，绿色，竟然让你想起了整个生活！
横向纵向，平面立体，交合衍生，无穷无尽，异彩纷呈的构思因此而出。如果再信手拈来“节奏”一题，我们可以把这一抹绿色与节奏搭联系桥：青山绿水间的绿色节奏、绿色和平的节奏、成长的节奏、亲情的节奏、民生和谐的节奏、民工敲击生活的节奏、绿色春运的节奏……林林总总，不一而足。
其实，不必刻意追求联想的技术分析，我们认为，联想不仅仅是一种方法、一种技术、一种艺术，更应是一种态度、一种属于作文的品质。要善于联想，离不开对生活的热爱与整合，离不开丰富的知识和认真的思索。“不是生活太过单调，是人们封堵了想象的源泉；不是世界太过枯燥，是联想的羽翼承载着太多束缚。”曾有老师这么说。那么，就让我们走进生活，走进联想，让我们对生活观察得再仔细一些，思维再敏锐、思想再深刻一些，想象、联想再丰富一些，我们的作文就可以飞翔。