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目标：
1.观察自己或他人的身体特征（如男孩女孩、长发短发、脸型、眼睛大小等），尝试寻找合适的材料开展人物的创作拼贴组合活动。
2.体验动手制作的乐趣。
准备：
1.各种颜色的卡纸、手工纸若干，美纹纸胶带、闪钻贴纸若干（见图1）。
2.过期画报上的人物形象、广告纸等若干，手工纸、卡纸、记号笔、各色炫彩棒、剪刀、固体胶、双面胶等若干（见图2）。
3.镜子一面，托盘一个。
玩法：
1.在镜子中观察自己的脸型，用方形手工纸剪出自己的脸型，如方脸、圆脸、瓜子脸等（见图3）。
2.在镜子中观察自己的外貌特征，找出画报上五官、发型等与自己相似的人物画像并剪下（见图4）。
3.将剪下来的脸和五官、发型图片先用固体胶或双面胶进行拼贴组合，然后将它们贴到自选的卡纸底板上。
4.在画报上找出自己喜欢的人物造型、服饰等并剪下，用固体胶或双面胶粘贴连接在上述组合画下进行装扮（见图5）。
5.用美纹纸胶带、闪钻贴纸装饰底板，做成相框，并在相框后面签上自己的名字（见图6）。
6.以一个好朋友或家人做模特，为他们设计一款和他们有相似点的造型。
7.将使用过的物品放回原处，将废纸放进托盘，将桌面整理干净。
评析：
4～6岁幼儿的自我概念已经形成，他们能感受到自己的身体、外貌、喜好等与他人不同。该美工游戏的设计亮点是让幼儿通过观察发现自己外貌的特别之处，如方脸、双眼皮、招风耳、高鼻梁、樱桃小嘴、长头发等，并利用画报上的人物形象和广告纸、手工纸等剪出与自己外貌相似的以及符合自己服装喜好的配饰，做出独一无二的自己。
在指导中，教师的重点放在以下三个方面：一是教师特别关注幼儿的有意观察，让幼儿比较自己与他人相貌的异同，如笑眯眯的眼睛、三角眉毛、兩颗大门牙等，引导幼儿照镜子时夸张地做出喜怒哀乐各种表情，发现自己的脸部特征。二是教师非常注意鼓励幼儿以多种表征手法来表现自己，以满足幼儿希望自己像成人那样穿上富有个性的服饰、打扮出时尚造型的愿望。三是当幼儿遇到困难时，教师给予了积极的建议或有效的暗示，如：“嘴巴上翘，很像你笑起来的样子！”“瞧你这颗大门牙，就跟别人不一样！”“送你一个大鼻子！”这些都有利于增强幼儿创作的信心。
1.观察自己或他人的身体特征（如男孩女孩、长发短发、脸型、眼睛大小等），尝试寻找合适的材料开展人物的创作拼贴组合活动。
2.体验动手制作的乐趣。
准备：
1.各种颜色的卡纸、手工纸若干，美纹纸胶带、闪钻贴纸若干（见图1）。
2.过期画报上的人物形象、广告纸等若干，手工纸、卡纸、记号笔、各色炫彩棒、剪刀、固体胶、双面胶等若干（见图2）。
3.镜子一面，托盘一个。
玩法：
1.在镜子中观察自己的脸型，用方形手工纸剪出自己的脸型，如方脸、圆脸、瓜子脸等（见图3）。
2.在镜子中观察自己的外貌特征，找出画报上五官、发型等与自己相似的人物画像并剪下（见图4）。
3.将剪下来的脸和五官、发型图片先用固体胶或双面胶进行拼贴组合，然后将它们贴到自选的卡纸底板上。
4.在画报上找出自己喜欢的人物造型、服饰等并剪下，用固体胶或双面胶粘贴连接在上述组合画下进行装扮（见图5）。
5.用美纹纸胶带、闪钻贴纸装饰底板，做成相框，并在相框后面签上自己的名字（见图6）。
6.以一个好朋友或家人做模特，为他们设计一款和他们有相似点的造型。
7.将使用过的物品放回原处，将废纸放进托盘，将桌面整理干净。
评析：
4～6岁幼儿的自我概念已经形成，他们能感受到自己的身体、外貌、喜好等与他人不同。该美工游戏的设计亮点是让幼儿通过观察发现自己外貌的特别之处，如方脸、双眼皮、招风耳、高鼻梁、樱桃小嘴、长头发等，并利用画报上的人物形象和广告纸、手工纸等剪出与自己外貌相似的以及符合自己服装喜好的配饰，做出独一无二的自己。
在指导中，教师的重点放在以下三个方面：一是教师特别关注幼儿的有意观察，让幼儿比较自己与他人相貌的异同，如笑眯眯的眼睛、三角眉毛、兩颗大门牙等，引导幼儿照镜子时夸张地做出喜怒哀乐各种表情，发现自己的脸部特征。二是教师非常注意鼓励幼儿以多种表征手法来表现自己，以满足幼儿希望自己像成人那样穿上富有个性的服饰、打扮出时尚造型的愿望。三是当幼儿遇到困难时，教师给予了积极的建议或有效的暗示，如：“嘴巴上翘，很像你笑起来的样子！”“瞧你这颗大门牙，就跟别人不一样！”“送你一个大鼻子！”这些都有利于增强幼儿创作的信心。