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摘 要： 随着我国对外交流的日益广泛，英语作为全球通用语言，在政治、经济、生活中的重要性日益凸显，随之而来的便是对英语教学的高度重视。本文通过举例子分析了英语和汉语之间的文化差异，探讨了英语教学中文化差异的一些表现，进而分析了在英语教学中培养学生文化意识的重要性。因此，高中英語教学应注重文化意识的培养，教师应有意识地把西方文化渗透到英语教学的各个环节。
关键词： 英语教学 文化意识 重要性
文化意识的培养是英语教育的重要内容，也是加强对学生综合素质教育不可或缺的一部分。文化意识是综合语言运用能力的组成部分，是形成综合语言运用能力的一种必不可少的素养。文化意识目标的提出，标志着我国外语教学进入一个新阶段，同时对教师在具体教学实践中如何实施文化渗透、培养学生文化理解能力和跨文化交际能力提出了新的挑战。
《普通高中课程标准实验教科书 英语》，这部教科书的编排话题范围广泛，内容新颖，贴近当今中学生的日常生活，不但信息量大，而且能够激发学生的学习兴趣。教学内容富含跨文化的交际信息，英语国家和非英语国家的文化各占一定比例，中外文化交织在一起，体现了语篇的国际性和民族性，有利于增强学生跨文化理解和跨文化交际的能力。由于历史宗教及思维方式的不同，世界上各个国家除了有共同的节日之外，还有自己独特的节日。例如，《普通高中课程标准实验教科书 英语》必修三第一单元“Festivals around the world”中的 Reading部分讲到了亡灵节，纪念名人的节日；丰收节，春天的节日。亡灵节是为祭奠亡灵、缅怀祖先而举行的节日，课文中提到了日本的盂兰盆节（Obon），这一天人们的活动是扫墓、烧香。老师在讲到这里时，应该提到我们国家和这个节日性质相似的一个节日——清明节。因为这两个节日的性质、举行意义、当天的活动大致一样，学生在了解感悟外国的一些节日的同时，对本国的节日也有更进一步的了解，进而增强跨国文化交际意识。丰收的节日除了中国和日本的中秋节外还有西方国家的感恩节。在中秋节，家人团聚上月，吃月饼，而感恩节课文只是点到为止，并未过多介绍感恩节的来源及其存在的意义。但是老师应该及时发挥课堂的主导作用，补充额外的知识内容，引导学生更进一步学习和掌握感恩节的一些相关信息。
新课改下的语言教学，并不只是语言点、语法点的学习，我们更应该关注学生语言信息的输入与输出。老师在日常教学中，应该注意多穿插讲解一些与所学内容相关的文化背景知识，以便学生更好地理解所学习的内容。培养文化意识是教师在英语教学中的一个重要任务。在课文教学中，老师不但要让学生把握文章的内容主旨，学习语言知识，提高语言技能，还要引导学生随时随地地挖掘其中的文化信息，使学生在习得语言的同时，加深对课文的理解，拓宽文化视野。
比如，感恩节是美国一个很重要的节日，这是中学生学习英语必须了解的。老师在备课时，应该搜集一些与感恩节相关的资料，如感恩节的由来、感恩节的意义，以及一些特色食物和在节日期间的一些重要活动。在感恩节期间，除了家人团聚之外，人们更多的是外出旅行和购物。感恩节是各个商家传统的打折促销旺季，疯狂的购物月从感恩节的次日星期五开始，这一天被称为Black Friday（黑色星期五）。之所以叫这个名字，是因为周五这天一大早，所有人都要摸着黑冲到商场排队买便宜货，这种行为有个非常形象的说法，叫early bird（早起的鸟儿），引申为“早起的人，集会早到的人”，所以，“The early bird gets the worm.”这个句子的意思就显而易见。而Black Friday 的另外一个来历是这样的：美国的圣诞节大采购一般是从感恩节之后第二天开始的，也就是11月的最后一个星期五就是美国人大采购的第一天。在这一天，美国的商场都会推出大量的打折和优惠活动，以在年底进行最后一次大规模的促销。因为美国的商场一般以红笔记录赤字，以黑笔记录盈利，感恩节后的这个星期五人们的疯狂抢购使得商场利润大增，因此被商家们称作“黑色星期五”。商家期望通过以这一天开始的圣诞大采购，为这一年获得更多的盈利。而且，很多新商品在这一天发布，以获得最好的市场反映。在学习掌握这些文化知识之后，对下面的这段文字的理解应该很容易。
Black Friday is the day many stores sharply discount high-priced items such as electronics and the latest new toys. Its name signifies retailers’ expectations of high sales， as profits were once recorded in account books in black ink， while losses were recorded in red. Stores also open their doors hours earlier than usual， which helps foster excitement among bargain hunters. Black Friday is one of the most important days for retail chains because it indicates what they can expect during the next month of holiday shopping - their most lucrative time of year.
事实上，高中许多课内、课外英语阅读素材中都包含关于英语国家文化背景的介绍，教师完全可以借助此类话题展开，然后把英语国家的人文历史、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观等相关知识与阅读教材融合到一起。这样不仅可以扩大学生的知识面，调动学生的积极性，还可以有效提高学生对英语国家的认可和了解，通过有机的文化渗透，语言教学与文化挂钩，从而实现英语教学中跨文化交际的目标。
总之，在英语教学中，老师要让学生意识到语言和文化的密切关系，不断增加学生这方面的感性和理性认识，让他们意识到应用汉语时要遵循汉文化的运用规则，应用英语时要遵循英语语言的运用规则。因此，高中外语教学应注重文化意识的培养，教师应有意识地把西方文化渗透到英语教学的各个环节，注意挖掘教材的文化性，进行有针对性的讲解和操练，帮助学生排除英语语言中文化意识的障碍，拓宽视野，进而提高英语应运能力。在英语教学中如何培养学生的文化意识是一个较为复杂的问题，文化教学深不可测，它存在于英语教学的每个阶段，甚至每个单元，教师要重视这些文化因素，从宏观的角度，多侧面、多层次、多渠道地传授英语的文化知识，逐渐培养学生英语运用的得体性，有效地使学生提高对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，进而培养学生的跨文化交际能力。
参考文献：
[1]邓炎昌，刘润清.语言与文化：英汉语言文化对比[M].北京：外语教学与研究出版社，1989.
[2]魏恒建.高中生英语文化意识培养的实践与思考[J].英语教师，2011（10）.
[3]康慨.文化意识在英语教学中的重要作用[J].China’s Foreign Trade，2011（20）.
[4]曾祥婷.高中英语课程标准文化意识目标浅析[J].考试周刊，2011（56）.
关键词： 英语教学 文化意识 重要性
文化意识的培养是英语教育的重要内容，也是加强对学生综合素质教育不可或缺的一部分。文化意识是综合语言运用能力的组成部分，是形成综合语言运用能力的一种必不可少的素养。文化意识目标的提出，标志着我国外语教学进入一个新阶段，同时对教师在具体教学实践中如何实施文化渗透、培养学生文化理解能力和跨文化交际能力提出了新的挑战。
《普通高中课程标准实验教科书 英语》，这部教科书的编排话题范围广泛，内容新颖，贴近当今中学生的日常生活，不但信息量大，而且能够激发学生的学习兴趣。教学内容富含跨文化的交际信息，英语国家和非英语国家的文化各占一定比例，中外文化交织在一起，体现了语篇的国际性和民族性，有利于增强学生跨文化理解和跨文化交际的能力。由于历史宗教及思维方式的不同，世界上各个国家除了有共同的节日之外，还有自己独特的节日。例如，《普通高中课程标准实验教科书 英语》必修三第一单元“Festivals around the world”中的 Reading部分讲到了亡灵节，纪念名人的节日；丰收节，春天的节日。亡灵节是为祭奠亡灵、缅怀祖先而举行的节日，课文中提到了日本的盂兰盆节（Obon），这一天人们的活动是扫墓、烧香。老师在讲到这里时，应该提到我们国家和这个节日性质相似的一个节日——清明节。因为这两个节日的性质、举行意义、当天的活动大致一样，学生在了解感悟外国的一些节日的同时，对本国的节日也有更进一步的了解，进而增强跨国文化交际意识。丰收的节日除了中国和日本的中秋节外还有西方国家的感恩节。在中秋节，家人团聚上月，吃月饼，而感恩节课文只是点到为止，并未过多介绍感恩节的来源及其存在的意义。但是老师应该及时发挥课堂的主导作用，补充额外的知识内容，引导学生更进一步学习和掌握感恩节的一些相关信息。
新课改下的语言教学，并不只是语言点、语法点的学习，我们更应该关注学生语言信息的输入与输出。老师在日常教学中，应该注意多穿插讲解一些与所学内容相关的文化背景知识，以便学生更好地理解所学习的内容。培养文化意识是教师在英语教学中的一个重要任务。在课文教学中，老师不但要让学生把握文章的内容主旨，学习语言知识，提高语言技能，还要引导学生随时随地地挖掘其中的文化信息，使学生在习得语言的同时，加深对课文的理解，拓宽文化视野。
比如，感恩节是美国一个很重要的节日，这是中学生学习英语必须了解的。老师在备课时，应该搜集一些与感恩节相关的资料，如感恩节的由来、感恩节的意义，以及一些特色食物和在节日期间的一些重要活动。在感恩节期间，除了家人团聚之外，人们更多的是外出旅行和购物。感恩节是各个商家传统的打折促销旺季，疯狂的购物月从感恩节的次日星期五开始，这一天被称为Black Friday（黑色星期五）。之所以叫这个名字，是因为周五这天一大早，所有人都要摸着黑冲到商场排队买便宜货，这种行为有个非常形象的说法，叫early bird（早起的鸟儿），引申为“早起的人，集会早到的人”，所以，“The early bird gets the worm.”这个句子的意思就显而易见。而Black Friday 的另外一个来历是这样的：美国的圣诞节大采购一般是从感恩节之后第二天开始的，也就是11月的最后一个星期五就是美国人大采购的第一天。在这一天，美国的商场都会推出大量的打折和优惠活动，以在年底进行最后一次大规模的促销。因为美国的商场一般以红笔记录赤字，以黑笔记录盈利，感恩节后的这个星期五人们的疯狂抢购使得商场利润大增，因此被商家们称作“黑色星期五”。商家期望通过以这一天开始的圣诞大采购，为这一年获得更多的盈利。而且，很多新商品在这一天发布，以获得最好的市场反映。在学习掌握这些文化知识之后，对下面的这段文字的理解应该很容易。
Black Friday is the day many stores sharply discount high-priced items such as electronics and the latest new toys. Its name signifies retailers’ expectations of high sales， as profits were once recorded in account books in black ink， while losses were recorded in red. Stores also open their doors hours earlier than usual， which helps foster excitement among bargain hunters. Black Friday is one of the most important days for retail chains because it indicates what they can expect during the next month of holiday shopping - their most lucrative time of year.
事实上，高中许多课内、课外英语阅读素材中都包含关于英语国家文化背景的介绍，教师完全可以借助此类话题展开，然后把英语国家的人文历史、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观等相关知识与阅读教材融合到一起。这样不仅可以扩大学生的知识面，调动学生的积极性，还可以有效提高学生对英语国家的认可和了解，通过有机的文化渗透，语言教学与文化挂钩，从而实现英语教学中跨文化交际的目标。
总之，在英语教学中，老师要让学生意识到语言和文化的密切关系，不断增加学生这方面的感性和理性认识，让他们意识到应用汉语时要遵循汉文化的运用规则，应用英语时要遵循英语语言的运用规则。因此，高中外语教学应注重文化意识的培养，教师应有意识地把西方文化渗透到英语教学的各个环节，注意挖掘教材的文化性，进行有针对性的讲解和操练，帮助学生排除英语语言中文化意识的障碍，拓宽视野，进而提高英语应运能力。在英语教学中如何培养学生的文化意识是一个较为复杂的问题，文化教学深不可测，它存在于英语教学的每个阶段，甚至每个单元，教师要重视这些文化因素，从宏观的角度，多侧面、多层次、多渠道地传授英语的文化知识，逐渐培养学生英语运用的得体性，有效地使学生提高对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，进而培养学生的跨文化交际能力。
参考文献：
[1]邓炎昌，刘润清.语言与文化：英汉语言文化对比[M].北京：外语教学与研究出版社，1989.
[2]魏恒建.高中生英语文化意识培养的实践与思考[J].英语教师，2011（10）.
[3]康慨.文化意识在英语教学中的重要作用[J].China’s Foreign Trade，2011（20）.
[4]曾祥婷.高中英语课程标准文化意识目标浅析[J].考试周刊，2011（56）.