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一直以来,数学因其抽象性而被学生畏惧;新课改以来,有的老师过于追求情境化,又使数学课堂失去了“数学味”。在情境化与抽象性之间寻找平衡以提升数学课堂效率,这是数学教师永恒追求的主题。本文结合初中数学课堂教学实践,从营造氛围、关注需求、激发兴趣、熟悉事例、动手实践等五个方面,探讨多措并举,提升初中数学课堂效率的途径与对策。本文对于提升初中数学课堂教学效率有一定的启发和借鉴意义。