【摘 要】
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目的研究中医基础理论课程应用基于问题教学模式为框架对提高学生求知欲及学习兴趣的影响。方法 选取河南中医药大学基础医学院2014年9月-2015年7月42名中医学专业学生为对照
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目的研究中医基础理论课程应用基于问题教学模式为框架对提高学生求知欲及学习兴趣的影响。方法 选取河南中医药大学基础医学院2014年9月-2015年7月42名中医学专业学生为对照组,另选取2015年9月-2016年7月43名中医学专业学生为观察组,对照组中医基础理论课程采用常规系统讲授模式,观察组中医基础理论课程采用基于问题教学模式,观察比较两组学生理论知识及综合成绩评分,并统计两组学生学习兴趣问卷调查结果。结果 本门课学期结束时比较两组学生考核成绩,观察组理论知识、知识运用及综合成绩评分均高于对照组,差异具
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