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根据新课标要求,阅读教学中要重视学生阅读主体的角色,教师要转变阅读教学方式,培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,力求学生多角度和有创意地阅读。为此,笔者就以《爱莲说》这一文本为例,努力为学生构建一个合适的阅读平台,给学生提供了四大阅读支点,努力使其向真正的阅读迈进。
构建阅读平台提供阅读支点——《爱莲说》课堂的前前后后
【摘 要】
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根据新课标要求,阅读教学中要重视学生阅读主体的角色,教师要转变阅读教学方式,培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,力求学生多角度和有创意地阅读。为此,笔者就以《爱莲
【机 构】
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江苏省苏州市工业园区第一中学
【出 处】
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作文成功之路：教育前沿
【发表日期】
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2018年3期
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