“统计学原理”课程教学改革探索

• 作 者: 方良 周在莹 陈文汇
• 机 构: 北京林业大学经济管理学院
• 出 处: 中国林业教育
• 发表日期: 2020年6期
• 关键词: 统计学原理 统计软件 实践操作 案例教学 考核方式
• 基金项目: 北京林业大学2020年教育教学改革项目“大数据建模课程教学方法的优化举措及案例库建设”,项目编号BJFU2020JY023,北京林业大学2019年教育教学改革项目“国内外一流统计学专业培养体系比较与借鉴研究”,项目编号BJFU2019JYZD006,中央高校2019年基本科研业务费专项资金项目“野生动物种群扩散的时-空分布统计研究”,项目编号BLX201944

从丰富多样的教学内容的构建、教学方法的创新、灵活多变的考核方式等方面对“统计学原理”课程进行了改革探究。探究了“统计学原理”课程存在的问题,并提出了提高经济管理类统计专业人才培养质量的一些建议和实现路径。首先,在教学内容方面应适当增加统计实务方面的内容,尤其是大数据背景下,应增加统计软件Python和R等的实际运用的内容;其次,在教学方法方面,应进行多元创新驱动,将传统的课堂教学变为探究式、案例式教学,使得“统计学原理”的课堂教学在实现教育方式的转型升级上体现出先发优势和引领作用;最后,在“统计学原理”课