【摘 要】
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目的 探讨协作式见习带教在耳鼻喉科门诊护理带教中应用的价值。方法 选取2014年3月至2017年3月来我院耳鼻喉科门诊见习的护生121名为研究对象,采用随机数字表法分为观察组（60
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目的 探讨协作式见习带教在耳鼻喉科门诊护理带教中应用的价值。方法 选取2014年3月至2017年3月来我院耳鼻喉科门诊见习的护生121名为研究对象,采用随机数字表法分为观察组（60名）与对照组（61名）,对照组护生采用传统带教方式带教,观察组护生采用协作式见习带教方式带教,比较两组护生的教学评价情况、护理核心胜任力、批判性思维能力及护生对带教的满意度。结果 观察组护生理论知识、操作技能、案例分析及综合素质评分均显著高于对照组（P〈0.01）;观察组护生个人特质、人际沟通能力、临床护理能力、专业建设能力与发
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