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基于对科学探究内涵的剖析,本文采用内容分析法与德尔菲专家咨询法双重互证的方式明确科学探究的结构体系.然后,以评价指标为出发点,以生物学核心内容为载体,命制了测评初中生科学探究的原创性试题,希望与同行探讨交流.
科学探究素养语境下初中生物学测评试题命制探析
【摘 要】
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基于对科学探究内涵的剖析,本文采用内容分析法与德尔菲专家咨询法双重互证的方式明确科学探究的结构体系.然后,以评价指标为出发点,以生物学核心内容为载体,命制了测评初中生科学探究的原创性试题,希望与同行探讨交流.
【机 构】
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陕西师范大学生命科学学院,扬州大学生物科学与技术学院
【出 处】
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理科考试研究
【发表日期】
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2021年18期
【基金项目】
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陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题“核心素养视阈下生物学新高考改革研究”(项目编号:SGH20Q217),陕西师范大学教师教育项目“核心素养视阈下生物学新高考改革研究”(项目编号:JSJY2020014),陕西师范大学2021年“教师教学模式创新与实践研究”(项目编号:JSJX2021Z22),陕西省中小学教师资格考试研究中心“2021年中小学教师资格研究课题”(项目编号:JSZG202
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