【摘 要】
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分析混合式学习、学习共同体研究的现状与理论,联结课内学习与课外学习、线上学习与线下学习,构建混合式学习共同体教学模式。在"大学英语"课程中开展教改试验,采用行动研究
【基金项目】
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江苏省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题(16YB011),教育部职业院校外语类专业教学指导委员会第一期全国高职外语教学改革资助课题(GZWYJXGG-033),常州机电职业技术学院高职教育专题研究项目立项课题(ZTYJ16)
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分析混合式学习、学习共同体研究的现状与理论,联结课内学习与课外学习、线上学习与线下学习,构建混合式学习共同体教学模式。在"大学英语"课程中开展教改试验,采用行动研究经历两轮教学实践,创建职业导向的教学目标;专业基础知识融通、课内外融合、选修必修互补的教学内容;线上线下一体化的教学方式;自主学习与合作探究结合的互动式教学过程;互惠合作的师生、生生关系;多模态交互评价的高等教育混合式学习共同体教学模式。
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