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【摘 要】本文通过简要分析小学英语教学中存在的问题，指出小学英语教学中培养学生创新精神的合理措施，以期能够提高小学英语教学的质量，提升小学生的综合能力。
【关键词】小学英语；创新精神；问题；措施
近年来，随着素质教育的深入发展，创新精神逐渐受到教育界的关注和重视，所以，在实际的教学过程中，更新传统的教育理念和教学观念，运用先进的教学方法，培养学生的创新精神，不断提高教育的质量，成为促进我国教育事业进一步发展的主要动力。
一、小学英语教学中存在的问题
作为小学教育阶段的一门重要课程，英语教学是丰富小学生知识，拓宽小学生学习视野，提高小学生综合素质的重要途径，但是，在教学过程中，由于部分小学英语教师的教学观念不正确、教学方法不合理，没有合理组织英语教学活动，忽视了小学生英语学习兴趣和学习习惯的培养，导致小学生的英语学习效果较差。在英语教学过程中，很多小学英语教师一味采用传统的教学模式，要求小学生反复背诵、书写单词，使得小学生的学习积极性不高[1]。而且，在课堂教学过程中，一些小学英语教师一直采用单一、固定的教学模式，讲解英语知识，没有充分调动小学生的学习热情，忽视了小学生口语能力的培养，导致学生的英语能力较低。另外，小学生的年龄很小、理解能力和学习能力较低，在英语学习过程中，一直采用强制性的方式，要求小学生完成英语学习任务，不注重培养小学生的学习兴趣和学习习惯，会降低小学生的学习热情，挫伤小学生的学习积极性。
二、小学英语教学中培养学生创新精神的合理措施
（一）创造良好的学习环境，激发小学生的创新热情
良好的学习环境可以激发学生的学习热情，提高教学的有效性，所以，在平时的教学过程中，小学英语教师应该根据英语教学的需求，积极创造良好的英语学习环境，为小学生提供有利的英语学习机会，以激发小学生的学习热情，提高英语教学的效率[2]。小学英语教师应该平等、真诚地对待学生，深入了解小学生的具体情况，合理开展英语教学活动，运用多样化的教学方法，培养小学生的创新意识，以提高小学生的英语学习积极性。例如，小学英语教师可以根据小学生的年龄特点和心理特点，教唱简短、易懂的英文歌曲，让小学生进行演唱，以激发小学生的学习兴趣，增强小学生的英语语感，提高英语教学的效果。同时，在课堂教学活动中，小学英语教师可以通过实物展示的方式，帮助小学生理解和掌握英语单词，以培养小学生的创新能力，提高小学生的学习效率。
（二）增强学生的学习兴趣，培养小学生的创新意识
兴趣是最好的老师，在小学阶段，培养小学生的英语学习兴趣，引导小学生养成良好的英语学习习惯，可以提高英语教学的质量，提升小学生的综合能力，所以，在日常教学过程中，小学英语教师应该注意小学生英语学习兴趣的培养，根据小学生的实际情况，科学设计教学计划，合理选择教学方法和教学手段，努力创造良好的英语学习环境，不断增强英语教学的趣味性，以增强小学生的学习兴趣，提高英语教学的效果[3]。小学英语教师可以根据小学生的学习能力和心理特点等，合理选择教学内容，积极改进教学模式，以激发小学生的学习热情，培养小学生的创新意识，提高英语教学的效率。
（三）积极创新教学方法，充分发散小学生的思维
小学生具有爱玩、爱闹、好奇心强烈的天性，在教学过程中，运用多种多样的教学方法，充分调动小学生的学习热情，可以提高英语教学的质量，所以，小学英语教师可以根据小学生的具体情况，积极创新教学方法，充分发散小学生的思维，以提高小学生的创新能力[4]。例如，在学习常见水果的英语单词时，小学英语教师可以给出例句“Lily like apple”然后让小学生仿照例句，说一下自己或者亲人喜欢的水果，以引发小学生的学习积极性，提高小学生的创新能力。
（四）发挥学生的主体作用，培养学生的想象能力
小学生具有强烈的模仿心理和好胜心，在教学过程中，小学英语教师可以利用小学生的这种心理，合理创设教学情境，充分发挥小学生的主观能动性，以增强小学生的创新意识，提高小学生的综合素质。例如，在学习单词时，小学英语教师可以通过比赛的方式，让小学生在规定的时间内记忆单词，然后根据小学生的记忆情况，予以表扬，引导其他同学思考、学习一下别人的学习方法，以培养小学生的学习兴趣，提高英语教学的效率。同时，在教学活动中，小学英语教师可以通过合作学习的方式，培养小学生的英语学习兴趣，提高小学生的学习效果。例如，在小学英语教师可以让小学生以小组为单位，共同制作单词卡片，以培养小学生的创新能力和合作意识，提高英语教学的质量。
（五）合理发挥引导作用，培养小学生的创新能力
小学生具有很强的可塑性，在教学过程中，合理引导小学生的学习行为，不断提高小學生的综合能力，可以促进小学生的可持续健康发展，所以，小学英语教师应该积极转变传统的教育理念，有效开展英语教学活动，不断提高英语课堂教学的有效性，以促进小学生英语学习能力的发展[5]。在课堂教学过程中，小学英语教师应该积极鼓励小学生提问和发言，帮助小学生理解和掌握英语教学内容，注意培养小学生的探究意识和创新意识，促使小学生养成良好的学习习惯，以提高英语教学的质量，提升小学生的英语学习能力。
总结
总而言之，在小学教育阶段，通过英语教学培养小学生的创新精神，提高小学生的英语综合能力，可以提升小学生的综合素质，促进小学生的全面健康发展，所以，在具体的教学过程中，小学英语教师需要重视创新精神的培养，不断提高英语教学的质量，以提升小学生的英语水平，实现小学生的可持续发展。
作者简介：王晓琴（1982-），女，四川，大学本科，中教二级，研究反向：如何提高中小学学生学习英语的兴趣。
参考文献：
[1]孙艳.改进小学英语教学，培养学生创新精神[J].学子（理论版），2016，12：23.
[2]张亚丽.浅谈在小学英语教学中培养学生的创新精神[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编 第九卷[C].2015：2.
【关键词】小学英语；创新精神；问题；措施
近年来，随着素质教育的深入发展，创新精神逐渐受到教育界的关注和重视，所以，在实际的教学过程中，更新传统的教育理念和教学观念，运用先进的教学方法，培养学生的创新精神，不断提高教育的质量，成为促进我国教育事业进一步发展的主要动力。
一、小学英语教学中存在的问题
作为小学教育阶段的一门重要课程，英语教学是丰富小学生知识，拓宽小学生学习视野，提高小学生综合素质的重要途径，但是，在教学过程中，由于部分小学英语教师的教学观念不正确、教学方法不合理，没有合理组织英语教学活动，忽视了小学生英语学习兴趣和学习习惯的培养，导致小学生的英语学习效果较差。在英语教学过程中，很多小学英语教师一味采用传统的教学模式，要求小学生反复背诵、书写单词，使得小学生的学习积极性不高[1]。而且，在课堂教学过程中，一些小学英语教师一直采用单一、固定的教学模式，讲解英语知识，没有充分调动小学生的学习热情，忽视了小学生口语能力的培养，导致学生的英语能力较低。另外，小学生的年龄很小、理解能力和学习能力较低，在英语学习过程中，一直采用强制性的方式，要求小学生完成英语学习任务，不注重培养小学生的学习兴趣和学习习惯，会降低小学生的学习热情，挫伤小学生的学习积极性。
二、小学英语教学中培养学生创新精神的合理措施
（一）创造良好的学习环境，激发小学生的创新热情
良好的学习环境可以激发学生的学习热情，提高教学的有效性，所以，在平时的教学过程中，小学英语教师应该根据英语教学的需求，积极创造良好的英语学习环境，为小学生提供有利的英语学习机会，以激发小学生的学习热情，提高英语教学的效率[2]。小学英语教师应该平等、真诚地对待学生，深入了解小学生的具体情况，合理开展英语教学活动，运用多样化的教学方法，培养小学生的创新意识，以提高小学生的英语学习积极性。例如，小学英语教师可以根据小学生的年龄特点和心理特点，教唱简短、易懂的英文歌曲，让小学生进行演唱，以激发小学生的学习兴趣，增强小学生的英语语感，提高英语教学的效果。同时，在课堂教学活动中，小学英语教师可以通过实物展示的方式，帮助小学生理解和掌握英语单词，以培养小学生的创新能力，提高小学生的学习效率。
（二）增强学生的学习兴趣，培养小学生的创新意识
兴趣是最好的老师，在小学阶段，培养小学生的英语学习兴趣，引导小学生养成良好的英语学习习惯，可以提高英语教学的质量，提升小学生的综合能力，所以，在日常教学过程中，小学英语教师应该注意小学生英语学习兴趣的培养，根据小学生的实际情况，科学设计教学计划，合理选择教学方法和教学手段，努力创造良好的英语学习环境，不断增强英语教学的趣味性，以增强小学生的学习兴趣，提高英语教学的效果[3]。小学英语教师可以根据小学生的学习能力和心理特点等，合理选择教学内容，积极改进教学模式，以激发小学生的学习热情，培养小学生的创新意识，提高英语教学的效率。
（三）积极创新教学方法，充分发散小学生的思维
小学生具有爱玩、爱闹、好奇心强烈的天性，在教学过程中，运用多种多样的教学方法，充分调动小学生的学习热情，可以提高英语教学的质量，所以，小学英语教师可以根据小学生的具体情况，积极创新教学方法，充分发散小学生的思维，以提高小学生的创新能力[4]。例如，在学习常见水果的英语单词时，小学英语教师可以给出例句“Lily like apple”然后让小学生仿照例句，说一下自己或者亲人喜欢的水果，以引发小学生的学习积极性，提高小学生的创新能力。
（四）发挥学生的主体作用，培养学生的想象能力
小学生具有强烈的模仿心理和好胜心，在教学过程中，小学英语教师可以利用小学生的这种心理，合理创设教学情境，充分发挥小学生的主观能动性，以增强小学生的创新意识，提高小学生的综合素质。例如，在学习单词时，小学英语教师可以通过比赛的方式，让小学生在规定的时间内记忆单词，然后根据小学生的记忆情况，予以表扬，引导其他同学思考、学习一下别人的学习方法，以培养小学生的学习兴趣，提高英语教学的效率。同时，在教学活动中，小学英语教师可以通过合作学习的方式，培养小学生的英语学习兴趣，提高小学生的学习效果。例如，在小学英语教师可以让小学生以小组为单位，共同制作单词卡片，以培养小学生的创新能力和合作意识，提高英语教学的质量。
（五）合理发挥引导作用，培养小学生的创新能力
小学生具有很强的可塑性，在教学过程中，合理引导小学生的学习行为，不断提高小學生的综合能力，可以促进小学生的可持续健康发展，所以，小学英语教师应该积极转变传统的教育理念，有效开展英语教学活动，不断提高英语课堂教学的有效性，以促进小学生英语学习能力的发展[5]。在课堂教学过程中，小学英语教师应该积极鼓励小学生提问和发言，帮助小学生理解和掌握英语教学内容，注意培养小学生的探究意识和创新意识，促使小学生养成良好的学习习惯，以提高英语教学的质量，提升小学生的英语学习能力。
总结
总而言之，在小学教育阶段，通过英语教学培养小学生的创新精神，提高小学生的英语综合能力，可以提升小学生的综合素质，促进小学生的全面健康发展，所以，在具体的教学过程中，小学英语教师需要重视创新精神的培养，不断提高英语教学的质量，以提升小学生的英语水平，实现小学生的可持续发展。
作者简介：王晓琴（1982-），女，四川，大学本科，中教二级，研究反向：如何提高中小学学生学习英语的兴趣。
参考文献：
[1]孙艳.改进小学英语教学，培养学生创新精神[J].学子（理论版），2016，12：23.
[2]张亚丽.浅谈在小学英语教学中培养学生的创新精神[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编 第九卷[C].2015：2.