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教学有法，但无定法。“无定法”是说数学教学没有永恒的一成不变的教学方法．即使人们公认的某种行之有效的教学法。教师在实践中也必须因校因人（指教师）、因时、因学生、因教材而异。这就是所谓“无定法”。下面是我在教学中常采用的环节教学法。不过并不是说在每节数学课中每个环节都要用到。一节课抓住几个环节也就够了。所有环节中每环节所占时间，哪一环节需强化或减弱，则须因内容、因学生而定，不可强求一律。数学教学的环节是预、题、听、思、问、记、议、练、结。