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在教学中,抓住契机,设置问题,引导学生逐步探究,拓展思路,不失为一个激活思维的好方法.教师巧妙地利用矛盾点,抓住突破口,有意地给学生设置“障碍”,使他们产生心理上的一种“冲突”,当学生急于解决这些“冲突”时,也就意味着进行了思维训练,从而学会抓住课文的重点、难点进行提问.
学以质疑 问以广识——《小猫咪穿鞋子》教学一得
【摘 要】
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在教学中,抓住契机,设置问题,引导学生逐步探究,拓展思路,不失为一个激活思维的好方法.教师巧妙地利用矛盾点,抓住突破口,有意地给学生设置“障碍”,使他们产生心理上的一种
【机 构】
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四川成都市新都区西街小学
【出 处】
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小学教学
【发表日期】
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2018年21期
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