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【摘要】一直以来，我国的动画产业，基础铺垫都是以计算机数码技术为支撑，它的内容涵盖诸多，其中也包含影视动画等领域。在计算机网络不断得到技术发展的同时，动画产业在我国经济发展中也彰显出越来越重要的角色位置。基于3DSMAX的三维动画教学制作，已经以学生实际发展情况为新思路，进行了与计算机产业的结合设计，并制定此版块相关的一些教学计划与发展方向。為此，针对这一软件教程新教学，本文将进行课程培养内容及重点，进行具体阐述，希望给学生更多的实践导向，增加他们的软件制作能力。
【关键词】三维动画电影；设计；教学应用
一、引言
随着现代科学发展势头的如火如荼，三维影视作品在我们不断出现，他们不但让日常教学的内容得到了巨大丰富，同时还赋予了学生高涨的制作学习热情。其实当下很多学生已经开始热衷于动画电影，热衷状态并不比应试作品差多少。基于动画电影在学生喜爱度上的先天优势，才更需要在教学中予以应用，并想方设法的进行教学方法的锻炼提高，打好学生的专业基础，争取他们可以做出更好的动画影视作品。
二、3DSMAX动画制作的教学模式与重点
职业技能培养
三维动画制作在进行课程教学时，应当将重点进行转移，把目光放在学生职业技能的培养上，像是动漫设计、制作及计算机应用这类的重点专业，都应当划为当下的学习重点，然后在学生的教育中，将职业素质列为发展的基础点，实现课程的就业技能本位凸显，根据现实社会中这类人才的就业方向，主动迎合市场发展趋势，实现真正的“就业与实践的强化”。所以，教师应当用项目教学方式，引发相关内容的概念与理论思考，在讲述课程教学实际案例的同时，不知不觉中就将知识点进行了有效融合，然后再通过分析等的一系列措施，将实际设计问题解决，这才是实践教学模式进行完整构建的正确经验。
自学能力培养
关于三维动画设计这种特殊专业的学习，一般都比较强调自学能力，因为其需要学习的软件模块实在太多，完全依靠教师的知识传授是远远不够的，重点在于一点引发多点，进行思考上的主动探索。因此教师应当积极鼓励学生进行问题的自行思考，提高自学软件的根本能力。
创新能力培养
上述讲到因为专业特殊性，对此专业的学生来说，他们需要进行掌握的软件模块也相对较多，怎么进行恰到合适的筛选呢？这是对教师水平产生了一定程度的考验，教师应当在教学中，针对繁多的学习教材，更加懂得如何因材施教，对于不同学生再细分到个人，进行因人施教，而这些最终都可以引导学生进行优秀创新能力的激发，对以后在专业上学习带来良好铺垫。
动画制作工具的掌握
计算机专业视角下的学生，需要学习很多的3DSMAX功能，也因为其需要掌握的动画模块内容也相对复杂，他们需要进行Character Studio的掌握，因为这个模块的功能是动画人物及动作的模拟，是必须具备的专业技能。其次是reactor引擎制作的掌握，这项功能主要负责的是动画物体的自由落体运动，以及一些物体的碰撞特效。而除了这些意外，Vrml也是必须掌握的内容，因为3DSMAX需要与其进行结合制作，才能将动画人物转换成虚拟现实画面，也可以进行3DSMAX游戏引擎软件的相关结合，实现制作效果。
三、3DSMAX对学生的基本要求
因为电影动画制作本就千差万别，它在模块上的不同要求是不同的，主要有：良好雕塑能力、空间思维力，进行软件制作时，需要了解人体结构，材质模块上，还要对色彩有良好观察力，并对制作内容有一定深层次理解。在灯光方面，学生一定要会控制、表现光影与色彩，模块要有节奏感，上镜力度十足，软件的控制速度也需进行把握，至于角色动画，不同角色不同步调，都必须要有相应理解，在任务特技的表现上，还需要对相关概念因素具备理解基础，例如：机械运动、重力和风等物理模概。
（一）课程驱动教学法教学中课程体系的实践
因为三维动画一定是必须要确定角色动画及道具的画面位置，还要进行表情的制作，然后使用合期软件做出最后的成品进行输出。但此种程度的要求极高，需要在实际过程中，学生具备一定的优秀的想象力和才华，从而表现能力较强，可以独立完成一系列制作工作。因此，对动画模块的骨骼绑定、蒙批及流程制作，都需要进行细致入微的学习和观察，确保可以对一切内容把握到位才行。因为教学中就应当开始对后期输出的一些事宜进行讲解，包括如何掌握画面规律，如何进行良好团队合作等，都是需要教学中进行长期熟识的。
（二）教学中实例制作过程的插入
笔者一直认为，教学就是需要进行理论和实践相结合的，比如，可以在教学时，参与到生活内容，这样的好处是，学生可以更快的进行三维动画制作流程的适应，对以后的社会就职来说，也具有诸多好处，可以提升岗位适应力。从而也从侧面进行了学生本能天赋的激发，创造出更优秀的美术设计能力。一个具备完整性内容的三维动画电影制作，必定包括以下内容：对动画运动及权重的调节和控制，对人物角色及角色骨骼的构建设计，摄影机动、高级动画的设计与角色修整，这些都可以插入课程教学中进行实践。
（三）主要学习内容
动画电影制作是一项十分困难的事情，但是可以督促学生扎实的设计基础学起，学习内容应当有对动画中各种因素的理解，例如空间、空间幅度与画面节奏。因此，在进行三维电影动画学习时，通常都会从柔软物的运动制作开始进行，学会对“路径动画”的内容掌握，最后再沿着现有掌握路径，进行曲线速度运动的物体动态制作把握。所以，这也是动画电影制作中的基础和主要内容，应当重点进行相关学习。
总结：
三维动画电影，需要结合讲授内容与实力，在良好的师生互动作用下展开，运用多种教案进行教学，从学生兴趣的调动开始，分析多种教学手段进行实践培养，从而提高学生设计3DSMAX的实际水平，教师还应当担任良师益友角色，对其进行鼓励。
参考文献：
[1]浅谈我国三维动画电影设计课程的发展现状[J].张黎.艺术与设计（理论）.2013，14（01）：39-42.
[2]浅析基于3DSMAX视角下的学生课程设计重点[J].郗望.文艺设计.2013，11（08）：66-68.
[3]浅析我国动画艺术设计课程体系教学内容[J].赵哲超.商.2014，11（03）：15-17.
作者简介：
1、王坤（1988-10），女，汉，河北省新乐市人士，本科，工作单位：河北美术学院，职务；教师，职称：助教，研究方向：三维动画
2、齐朋成（1988-1），男，汉，河北省新乐市人士，本科，单位：河北美术学院，职务：教师，职称：助教，研究方向：三维动画。
【关键词】三维动画电影；设计；教学应用
一、引言
随着现代科学发展势头的如火如荼，三维影视作品在我们不断出现，他们不但让日常教学的内容得到了巨大丰富，同时还赋予了学生高涨的制作学习热情。其实当下很多学生已经开始热衷于动画电影，热衷状态并不比应试作品差多少。基于动画电影在学生喜爱度上的先天优势，才更需要在教学中予以应用，并想方设法的进行教学方法的锻炼提高，打好学生的专业基础，争取他们可以做出更好的动画影视作品。
二、3DSMAX动画制作的教学模式与重点
职业技能培养
三维动画制作在进行课程教学时，应当将重点进行转移，把目光放在学生职业技能的培养上，像是动漫设计、制作及计算机应用这类的重点专业，都应当划为当下的学习重点，然后在学生的教育中，将职业素质列为发展的基础点，实现课程的就业技能本位凸显，根据现实社会中这类人才的就业方向，主动迎合市场发展趋势，实现真正的“就业与实践的强化”。所以，教师应当用项目教学方式，引发相关内容的概念与理论思考，在讲述课程教学实际案例的同时，不知不觉中就将知识点进行了有效融合，然后再通过分析等的一系列措施，将实际设计问题解决，这才是实践教学模式进行完整构建的正确经验。
自学能力培养
关于三维动画设计这种特殊专业的学习，一般都比较强调自学能力，因为其需要学习的软件模块实在太多，完全依靠教师的知识传授是远远不够的，重点在于一点引发多点，进行思考上的主动探索。因此教师应当积极鼓励学生进行问题的自行思考，提高自学软件的根本能力。
创新能力培养
上述讲到因为专业特殊性，对此专业的学生来说，他们需要进行掌握的软件模块也相对较多，怎么进行恰到合适的筛选呢？这是对教师水平产生了一定程度的考验，教师应当在教学中，针对繁多的学习教材，更加懂得如何因材施教，对于不同学生再细分到个人，进行因人施教，而这些最终都可以引导学生进行优秀创新能力的激发，对以后在专业上学习带来良好铺垫。
动画制作工具的掌握
计算机专业视角下的学生，需要学习很多的3DSMAX功能，也因为其需要掌握的动画模块内容也相对复杂，他们需要进行Character Studio的掌握，因为这个模块的功能是动画人物及动作的模拟，是必须具备的专业技能。其次是reactor引擎制作的掌握，这项功能主要负责的是动画物体的自由落体运动，以及一些物体的碰撞特效。而除了这些意外，Vrml也是必须掌握的内容，因为3DSMAX需要与其进行结合制作，才能将动画人物转换成虚拟现实画面，也可以进行3DSMAX游戏引擎软件的相关结合，实现制作效果。
三、3DSMAX对学生的基本要求
因为电影动画制作本就千差万别，它在模块上的不同要求是不同的，主要有：良好雕塑能力、空间思维力，进行软件制作时，需要了解人体结构，材质模块上，还要对色彩有良好观察力，并对制作内容有一定深层次理解。在灯光方面，学生一定要会控制、表现光影与色彩，模块要有节奏感，上镜力度十足，软件的控制速度也需进行把握，至于角色动画，不同角色不同步调，都必须要有相应理解，在任务特技的表现上，还需要对相关概念因素具备理解基础，例如：机械运动、重力和风等物理模概。
（一）课程驱动教学法教学中课程体系的实践
因为三维动画一定是必须要确定角色动画及道具的画面位置，还要进行表情的制作，然后使用合期软件做出最后的成品进行输出。但此种程度的要求极高，需要在实际过程中，学生具备一定的优秀的想象力和才华，从而表现能力较强，可以独立完成一系列制作工作。因此，对动画模块的骨骼绑定、蒙批及流程制作，都需要进行细致入微的学习和观察，确保可以对一切内容把握到位才行。因为教学中就应当开始对后期输出的一些事宜进行讲解，包括如何掌握画面规律，如何进行良好团队合作等，都是需要教学中进行长期熟识的。
（二）教学中实例制作过程的插入
笔者一直认为，教学就是需要进行理论和实践相结合的，比如，可以在教学时，参与到生活内容，这样的好处是，学生可以更快的进行三维动画制作流程的适应，对以后的社会就职来说，也具有诸多好处，可以提升岗位适应力。从而也从侧面进行了学生本能天赋的激发，创造出更优秀的美术设计能力。一个具备完整性内容的三维动画电影制作，必定包括以下内容：对动画运动及权重的调节和控制，对人物角色及角色骨骼的构建设计，摄影机动、高级动画的设计与角色修整，这些都可以插入课程教学中进行实践。
（三）主要学习内容
动画电影制作是一项十分困难的事情，但是可以督促学生扎实的设计基础学起，学习内容应当有对动画中各种因素的理解，例如空间、空间幅度与画面节奏。因此，在进行三维电影动画学习时，通常都会从柔软物的运动制作开始进行，学会对“路径动画”的内容掌握，最后再沿着现有掌握路径，进行曲线速度运动的物体动态制作把握。所以，这也是动画电影制作中的基础和主要内容，应当重点进行相关学习。
总结：
三维动画电影，需要结合讲授内容与实力，在良好的师生互动作用下展开，运用多种教案进行教学，从学生兴趣的调动开始，分析多种教学手段进行实践培养，从而提高学生设计3DSMAX的实际水平，教师还应当担任良师益友角色，对其进行鼓励。
参考文献：
[1]浅谈我国三维动画电影设计课程的发展现状[J].张黎.艺术与设计（理论）.2013，14（01）：39-42.
[2]浅析基于3DSMAX视角下的学生课程设计重点[J].郗望.文艺设计.2013，11（08）：66-68.
[3]浅析我国动画艺术设计课程体系教学内容[J].赵哲超.商.2014，11（03）：15-17.
作者简介：
1、王坤（1988-10），女，汉，河北省新乐市人士，本科，工作单位：河北美术学院，职务；教师，职称：助教，研究方向：三维动画
2、齐朋成（1988-1），男，汉，河北省新乐市人士，本科，单位：河北美术学院，职务：教师，职称：助教，研究方向：三维动画。