【摘 要】
：
<正>《语文课程标准》提出:"学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生个体差异和不同的学习需求,保护学生的好奇心、求知欲,充分激
论文部分内容阅读
<正>《语文课程标准》提出:"学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生个体差异和不同的学习需求,保护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。"自主、合作、探究的学习方式充分体现了以人为本、民主平等的教育理念,它肯定了学生的主体作用,并把它放在与教师平等的地位上。那么,如何让每一个学生在自主、合作、探究学习中快乐地成长?下面,笔者结合工作实践谈
其他文献
<正>欧阳修是我国北宋中叶诗文革新运动的倡导者,著名的散文家,是北宋中叶的文坛领袖。《醉翁亭记》是一篇优美的散文,描写他谪居滁州的闲适情思,具有高度的艺术成就。这篇散
<正>《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品。课文记叙了渔夫和他妻子桑娜关心、同情邻居西蒙,在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事,反映了穷人的纯朴善良和乐于助人的
在竞技体育比赛中,有些项目(例如柔道、摔跤、拳击、举重等)按照体重划分比赛级别,参加理想的重量级别能取得更好的成绩,因此,教练员、运动员常采用各种方法控制运动员的体重
目的:观察傅青主火丹神方治疗带状疱疹的临床疗效。方法:选择带状疱疹患者77例做为研究对象,按简单随机方法分为治疗组和对照组(治疗组37例,对照组40例)。治疗组给予傅青主火
<正>让青少年学生能健康快乐成长是每个教育者共同的愿望。当今青少年身上所反映出的许多的社会问题,也让广大的教育者有了新的思考,那就是青少年身体健康,并不代表他的心理
目的:探索治疗小儿急性肾炎顽固性血尿的佳法。方法:自拟“加味阿胶汤”滋阴敛血、活血化瘀、清热解毒法并用治疗小儿急性肾炎顽固性血尿40例。结果:痊愈28例,占70%;显效9例,
郭淑云教授临证经验丰富,擅长以中医为主治疗脾胃疾病,尤其对慢性萎缩性胃炎的辨治以益气养阴、活血化瘀、和胃降逆等为大法,临床收效颇佳。
<正>著名教育家乌申斯基说:"教育的主要目的在于使学生获得幸福。"在追求幸福感的今天,数学课堂也要让学生获得幸福感。数学学习的幸福感可以体现在很多方面,学生在新颖的教
通过系统分析《内经》对泄泻病因病机、辨证治疗的认识,以及后世根据《内经》认识进一步的发挥和演绎,从而更为系统和全面的探析了泄泻的病因病机和辨证治疗。
目的:观察中医辨证施治对带状疱疹的疗效。方法:选取确诊为带状疱疹的病例并随机分为两组,治疗组30例,依据中医辨证分型,初期为湿热蕴结,后期为气滞血瘀。施以清热利湿、行气