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目前,中小学教师之间互相封闭,缺乏知识分享的情形比较普遍,阻碍了教师的专业发展.本文运用多学科的观点,从不同角度对教师知识分享意愿低落的原因进行分析,并在此基础上提出促进教师知识分享的建议.
教师知识分享意愿低落的成因与应对
【摘 要】
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目前,中小学教师之间互相封闭,缺乏知识分享的情形比较普遍,阻碍了教师的专业发展.本文运用多学科的观点,从不同角度对教师知识分享意愿低落的原因进行分析,并在此基础上提出
【机 构】
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东北师范大学国际与比较教育研究所东北师范大学国际与比较教育研究所,长春,130024;
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2006年19期
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