【摘 要】
：
在三甲基氯硅烷(TMSCl)的催化作用下,2-(苄氨基)苯甲醇与硝基苯甲醛反应合成了1-苄基-2-芳基-3,1-苯并噁嗪类化合物。研究了催化剂种类及用量、反应温度、反应物的物质量之比
【机 构】
：
湖南科技大学理论有机化学与功能分子教育部重点实验室,湖南科技大学化学化工学院,
论文部分内容阅读
在三甲基氯硅烷(TMSCl)的催化作用下,2-(苄氨基)苯甲醇与硝基苯甲醛反应合成了1-苄基-2-芳基-3,1-苯并噁嗪类化合物。研究了催化剂种类及用量、反应温度、反应物的物质量之比等因素对反应的影响,获得了较优反应条件。优化条件下反应收率>50%。实验结果表明TMSCl比BF_3·OEt_2和SnCl_4对反应的催化活性要好。
Under the catalysis of trimethylchlorosilane (TMSCl), 1-benzyl-2-aryl-3,1-benzoxazine compounds were synthesized by the reaction of 2- (benzylamino) benzyl alcohol and nitrobenzaldehyde . The influence of the type and amount of catalyst, the reaction temperature and the mass ratio of reactants on the reaction was studied, and the optimal reaction conditions were obtained. Under the optimal conditions, the reaction yield> 50%. The experimental results show that TMSCl has better catalytic activity than BF_3 · OEt_2 and SnCl_4.
其他文献
识字教学是小学语文教学的首要任务,也是低年级语文教学的重点。但是,目前的低年级识字教学却存在着“高耗低效”的现象,即:教师花大量的时间进行教学,学生花大量的时间进行
吉林省省榆树市弓棚中心小学始建于1948年,历经60余年沧桑巨变,如今已成为一所规模较大的农村小学校。学校坐落于榆树市拉林河畔,占地面积33000平方米,建筑面积6500平方米。
一篇课文的教学一般可分为自读感知、精读领悟和诵读表达三个阶段。许多教师往往只重视中间的精读领悟阶段而忽视了自读感知和诵读表达这两个阶段,孰不知自读感知阶段是基础,
项目地点:宁夏回族自治区青铜峡市项目总面积:20000平方米主要材料:GRG(玻璃纤维增强石膏成型品)、仿青铜材料、黄花梨木饰面、砂岩浮雕、仿金砖石材获奖情况:荣获第三届中国
国家标准GB50057-2010(以下简称新版)是建筑物防雷设计规范,其中第6章的6.3讲的是屏蔽,作者从网上、期刊上收集了一些关于设计计算的实例,结合对新版与旧版(2000版)的不同作
课堂是教育教学的主阵地,激活课堂教学是提高教育教学质量的根本源泉。教师究竟采取哪些有效的方法可以充分调动学生学习积极性,使他们自主地参与到课堂教学的每个环节中,最
2006年中国饭店业继续保持了快速、稳定、协调发展的良好势头。市场需求快速增长,各项统计指标再创新高。管理政策的调整、外资集团的全面进入、2008年奥运会的临近等诸多因
随着经济的快速发展,人们生活水平的不断提高,对室内设计的要求也不断地提高,随之室内环境艺术设计也显得越来越重要,甚至成为了大家关注的焦点。本文主要对环境艺术与室内设
通过几年的教学,在信息技术教学方面做了一些探索,在实践操作中通过对新课标的掌握,对教学方法的改进,在课堂上应用了演示课件、学生作品展示、小组合作的教学手段,形成了既
《语文课程标准》明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本书。”因此,我们不能不深思:应该如何及早引导学生正确面对