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【摘 要】高中是学生学习和成长的关键阶段，特别是高中生面临着巨大的高考压力，更需要对学生的心理健康进行辅导。同时，由于高中生的人生观、世界观和价值观正在逐渐的成型，在这个时期对高中生进行必要的德育引导也是至关重要的。因此相关教学工作者要寻求高中德育与心理健康教育有效结合的方式方法，在加强学生德育教育的同时，对学生进行必要的心理辅导，进而构建学生正确人生观、世界观和价值观。本篇文章主要针对高中德育与心理健康教育的有效结合，进行相应的探究，通过针对高中德育与心理健康教育的良好融合方式进行全面细致的分析，在实际教学过程当中提高学生的德育意识，加强学生的心理辅导，为学生今后的学习和发展奠定有效基础。
【关键词】高中德育;教学结合;教学结合
【中图分类号】G44 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）16-0075-01
总归来说，高中生仍旧处于青春期，而青春期的学生有着较强的个性思维和叛逆性特征，在情感、性格等方面都需要对学生进行引导。除此之外，还要加强对学生的德育养成培养，让学生在学习生活当中减少行为失范，提升学生的思想道德品质，加强学生人格魅力的培养，将德育与心理健康进行充分有效的结合，全面促进学生的身心健康发展。
一、高中德育与心理健康教育进行有效结合的重要意义分析
之所以要探究将高中德育与心理健康教育进行有效结合，实施融合性教育，主要就是因为两者的融合教育对于学生的学习成长以及教学工作的开展有着非常重要的作用。高中生的身心逐渐成熟，但是这个阶段的学生还不具备较强的自我约束能力，很容易受到外界不好思想观念的影响，而且高中生本身的敏感性心理和叛逆性心理并不能够很好的应对当前社会中各种各样的诱惑以及高考的重压。因此在这个阶段，对学生进行必要的心理疏导，让学生始终以积极向上健康的心态面对学习、面对生活就显得非常重要。与此同时，在关键阶段对学生进行必要的德育引导，让学生能够知道有所为，有所不为。
除此之外，高中教学是我国人才培养的重要阶段，是高等院校人才培养的基础。而且现今社会对人才的要求不仅仅是对学生专业能力和技能的考量，更加注重学生是否具备良好的道德修养和思想品质[1]。特别是在现代社会竞争激烈的大环境当中，学生的思想品质、政治品质以及人生观、世界观和价值观等因素影响到人才的发展。比如学生的应变能力，抗挫折能力以及创新能力等等都是社会对人才考量的重要因素。因此在高中阶段进行德育与心理健康教育的有效结合，构建学生更加完善。提高人格品质和人格魅力，符合现在社会发展对人才的需求，更符合学生自身成长成才的需要。
二、高中德育与心理健康教育有效结合的具体策略分析
在明确高中德育与心理健康教育有效结合的重要意义之后，相关教学工作者就要加强对教学方式方法的改变创新和设计，用有效的方法真正地将德育与心理健康教育进行有效结合，从而起到良好的教育效果。
1.以学生的思想意识为切入点，实现二者的结合。
高中德育心理健康教育的有效结合应该是以培养学生的健全人格，提高学生的心理素质为共同目标。而以学生的思想意识作为切入点是实现德育教育与心理健康教育有效结合的理论依据。加强对学生思想意识的培养，提高学生的自我意识，培养学生较高的道德水平和较高的思想境界，促进学生的健康成长。比如教师可以用书中的“互动的青春更美丽——学会正确与异性交往”这一课题对学生进行德育和思想。让学生能够正确地看待和异性交往，然后结合心理学和生理学的知识，讲述学生进入青春期在身心上可能会发生的变化，让学生能够将朦胧的异性知识变得更加清晰，并且明确对异性产生的好感与好奇都是正常现象，从而正确的看待自己的行为，同时也避免自己做出一些行为失范，能够更加坦然的面对青春期萌发的朦胧爱情，从而促进学生的心理健康发展，实现德育与心理健康教育的有效结合[2]。
2.设立校园心理辅导机构，开展对学生的心理引导工作。
高中德育心理健康教育必须要进行“明目张胆”的进行。要联合学校的有关力量，设立校园心理辅导机构，及时地发现高中生存在的或者是可能存在的心理问题，以心理问题对学生的德育进行纠偏，对学生的心理问题进行及时的疏导。但需要注意的是，在开展对学生心理辅导的过程当中，相关咨询教师或者是疏导教师要注意保护学生的隐私，尊重学生的自尊心。比如可以开设电话咨询以及网络咨询等等。通过一些封闭的咨询方式，让学生能够将自己心中一些害羞和敏感的话题与教师进行分享，并且教师要鼓励学生将心中的苦闷，对教师进行倾诉，以此才能够了解到学生的内心，从而为进行有效的德育引导和心理健康教育提供有效的依据。
结语
总而言之，高中德育教育与心理健康教育的有效结合是新时期背景下加强对高中生正确思想意识和人格塑造的有效措施，也是培養学生正确人生观、世界观和价值观的必要手段。所以教学工作者要通过各种教学方法和教学活动，实现德育教育和心理健康教育的有效结合，促进学生的学习和发展。
参考文献
[1]汪海峰.试论高中德育与心理健康的有效结合——推进班主任作为学生心理健康问题的第一道关口[J].课程教育研究，2019（10）：78-79.
[2]柯晓军，王艳.中小学心理健康教育与德育工作的有效结合[J].华夏教师，2017（02）：17.
【关键词】高中德育;教学结合;教学结合
【中图分类号】G44 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）16-0075-01
总归来说，高中生仍旧处于青春期，而青春期的学生有着较强的个性思维和叛逆性特征，在情感、性格等方面都需要对学生进行引导。除此之外，还要加强对学生的德育养成培养，让学生在学习生活当中减少行为失范，提升学生的思想道德品质，加强学生人格魅力的培养，将德育与心理健康进行充分有效的结合，全面促进学生的身心健康发展。
一、高中德育与心理健康教育进行有效结合的重要意义分析
之所以要探究将高中德育与心理健康教育进行有效结合，实施融合性教育，主要就是因为两者的融合教育对于学生的学习成长以及教学工作的开展有着非常重要的作用。高中生的身心逐渐成熟，但是这个阶段的学生还不具备较强的自我约束能力，很容易受到外界不好思想观念的影响，而且高中生本身的敏感性心理和叛逆性心理并不能够很好的应对当前社会中各种各样的诱惑以及高考的重压。因此在这个阶段，对学生进行必要的心理疏导，让学生始终以积极向上健康的心态面对学习、面对生活就显得非常重要。与此同时，在关键阶段对学生进行必要的德育引导，让学生能够知道有所为，有所不为。
除此之外，高中教学是我国人才培养的重要阶段，是高等院校人才培养的基础。而且现今社会对人才的要求不仅仅是对学生专业能力和技能的考量，更加注重学生是否具备良好的道德修养和思想品质[1]。特别是在现代社会竞争激烈的大环境当中，学生的思想品质、政治品质以及人生观、世界观和价值观等因素影响到人才的发展。比如学生的应变能力，抗挫折能力以及创新能力等等都是社会对人才考量的重要因素。因此在高中阶段进行德育与心理健康教育的有效结合，构建学生更加完善。提高人格品质和人格魅力，符合现在社会发展对人才的需求，更符合学生自身成长成才的需要。
二、高中德育与心理健康教育有效结合的具体策略分析
在明确高中德育与心理健康教育有效结合的重要意义之后，相关教学工作者就要加强对教学方式方法的改变创新和设计，用有效的方法真正地将德育与心理健康教育进行有效结合，从而起到良好的教育效果。
1.以学生的思想意识为切入点，实现二者的结合。
高中德育心理健康教育的有效结合应该是以培养学生的健全人格，提高学生的心理素质为共同目标。而以学生的思想意识作为切入点是实现德育教育与心理健康教育有效结合的理论依据。加强对学生思想意识的培养，提高学生的自我意识，培养学生较高的道德水平和较高的思想境界，促进学生的健康成长。比如教师可以用书中的“互动的青春更美丽——学会正确与异性交往”这一课题对学生进行德育和思想。让学生能够正确地看待和异性交往，然后结合心理学和生理学的知识，讲述学生进入青春期在身心上可能会发生的变化，让学生能够将朦胧的异性知识变得更加清晰，并且明确对异性产生的好感与好奇都是正常现象，从而正确的看待自己的行为，同时也避免自己做出一些行为失范，能够更加坦然的面对青春期萌发的朦胧爱情，从而促进学生的心理健康发展，实现德育与心理健康教育的有效结合[2]。
2.设立校园心理辅导机构，开展对学生的心理引导工作。
高中德育心理健康教育必须要进行“明目张胆”的进行。要联合学校的有关力量，设立校园心理辅导机构，及时地发现高中生存在的或者是可能存在的心理问题，以心理问题对学生的德育进行纠偏，对学生的心理问题进行及时的疏导。但需要注意的是，在开展对学生心理辅导的过程当中，相关咨询教师或者是疏导教师要注意保护学生的隐私，尊重学生的自尊心。比如可以开设电话咨询以及网络咨询等等。通过一些封闭的咨询方式，让学生能够将自己心中一些害羞和敏感的话题与教师进行分享，并且教师要鼓励学生将心中的苦闷，对教师进行倾诉，以此才能够了解到学生的内心，从而为进行有效的德育引导和心理健康教育提供有效的依据。
结语
总而言之，高中德育教育与心理健康教育的有效结合是新时期背景下加强对高中生正确思想意识和人格塑造的有效措施，也是培養学生正确人生观、世界观和价值观的必要手段。所以教学工作者要通过各种教学方法和教学活动，实现德育教育和心理健康教育的有效结合，促进学生的学习和发展。
参考文献
[1]汪海峰.试论高中德育与心理健康的有效结合——推进班主任作为学生心理健康问题的第一道关口[J].课程教育研究，2019（10）：78-79.
[2]柯晓军，王艳.中小学心理健康教育与德育工作的有效结合[J].华夏教师，2017（02）：17.