试论“雏形教学”在小学数学教学中的运用

• 作 者: 程香
• 机 构: 南京市江宁科学园小学
• 出 处: 数学之友
• 发表日期: 2019年24期
• 关键词: 小学数学 认知发展水平 数学学习能力 激发学习兴趣 学习心理特征 学习对象 义务教育数学课程标准 教学中的运用
• 基金项目: 南京市教育科学研究“十三五”规划2018年度课题《小学“童化数学”教学实践研究》(批准号:L/2018/315)阶段性研究成果

《义务教育数学课程标准(2011版)》指出:"学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础".小学数学教学如何真正契合学生需求,激发学习兴趣,从而促使数学学习能力的长远提升?小学数学需更多考虑学习对象的年龄与学习心理特征,适当忽略学科的抽象严谨特性.