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击剑运动是一项历史悠久的传统体育运动项目。目前，我国击剑运动从整体上看在国际上处于中上水平，击剑运动近些年来在大众中的普及程度有了较快的发展。我校各班级每月开设一节击剑课程，每天放学后和周六周日开展课余训练，在培养学生的运动兴趣，发扬学生的个性，提高学生的个人素养。
一、小学生参加击剑运动的动机
心理研究表明，人的行为常常不是由一种动机支配，而是同时存在着的许多动机共同作用的结果，但其中必然存在着全部动机结构中占最主要地位的一种，发挥着重要的指挥作用。统计结果表明：学生参加击剑运动的动机不是单一的，而是多层次的。参加击剑学习的学生其学习动机和没有参加击剑学习的学生学习动机有点区别，他们参加击剑运动动机的排序：60%（33.3%）的学生是为了兴趣，33.3%（40%）的学生是为了强身健体，23.3%（46.37%）的学生是为了防身，10%（6.67%）的学生为了娱乐，0%（3.3%）的学生是为了其他目的。参加击剑训练的学生动机都比较正直，未参加积极锻炼学习的部分学生存在的一些动机问题，还需要我们加以正确引导。
二、小学生参加击剑运动的时间与方式
参加击剑运动时间。统计结果表明：学生参加击剑运动的时间比较集中，集体活动和结伴运动相对较少，对参加击剑运动的态度是积极、认真的，并对锻炼的价值有正确的认识，16%的学生每周参加击剑运动达90—120分钟，能利用课余时间坚持每天放学后参加击剑运动的学生占66%，每周只有星期六、星期天上午参加击剑运动的学生占10%。
学生参加击剑运动方式。到目前为止，学生参加击剑运动的主要方式排序如下，个人独立锻炼占16%；青少年活动中心培训占66%；集体活动仅10%。这说明学生学习击剑还仅仅处于个人锻炼和培训这个层面上，群体之间的相互影响、相互帮助、相互提高的作用还没有被认识到。
三、结论
近年来，陈涌小学在不断深化学校教育改革，积极推进素质教育，学生社团活动开展较好，学生的自主性程度较高，这是该校多年来认真贯彻各项教育体法规和制度以及积极推进全民健身计划的结果，同时学校体育教育也出现了可喜的变化，正朝着积极健康的方向发展。但从击剑运动调查结果看来，也存在一定问题，有待进一步改进。
从调查统计结果可以看出，小学生对击剑运动有着较好的主观认识和积极的态度，并表出出极大的兴趣，这与小学生的生理、心理特点相符合。
学生参加击剑运动的动机不是单一的，而是多层次的。参加击剑学习的学生其学习动机与没有参加击剑学习的学生学习动机有区别，参加击剑学习的学生动机都比纯正，未参加击剑学习的部分学生存在的一些动机问题，还需我们加以正确引导。
学生参加击剑运动的时间比较集中，集体活动结伴运动相对较少，对参加击剑运动的态度是积极、认真的，并对锻炼的价值有正确的认识，但参加击剑的主要方式以培训与锻炼为主，忽视了群体之间的相互影响、相互帮助、相互提高的作用。
影响学生参加击剑运动的因素有兴趣、运动毅力、家长的影响以及学校击剑运动环境和设施。学校击剑教学环境和设施跟不上学生人数的增加、学生学业成绩不好、家庭经济不好、没有自由时间等因素，已成为阻碍小学生参加击剑运动的主要因素。
四、建议
1. 学校与家长应采取有效措施切实减轻学生的学习压力，继续提高对小学生参加击剑运动可行性的认识，加大对学生进行击剑运动的宣传力度，同时加强小学生强身健体和自我保护意识，引导他们积极参加击剑运动，提高运动能力和健康水平。
2. 击剑教学仅靠青少年活动中心培训还不能實现全面普及与推广的目标，还须与体育课、学生社团活动结合起来，进行有偿教学与无偿教学相结合，加强体育课、学生社团活动和青少年活动中心的科学管理，向更加科学的方向发展。
3. 击剑教学与考击剑段位相结合，教师可以定期组织学生到社会击剑俱乐部参加击剑友谊赛，提高学生的学习兴趣。
4. 学校、教师、家长要积极引导学生做好合理支配时间的工作，更新教育观念、消费观念，强化正确的体育价值观。学校适时组织击剑表演，给学生提供展示自我的舞台，真正发挥击剑健身、健心的作用。
5. 学校要加大对击剑教学设施的经费投入，改善击剑的教学环境与场地设施，使体育经费的增加与学生人数的增加同步进行，创造一个卫生、安全、整洁、舒适的现代化运动环境。
责任编辑 邱 丽
一、小学生参加击剑运动的动机
心理研究表明，人的行为常常不是由一种动机支配，而是同时存在着的许多动机共同作用的结果，但其中必然存在着全部动机结构中占最主要地位的一种，发挥着重要的指挥作用。统计结果表明：学生参加击剑运动的动机不是单一的，而是多层次的。参加击剑学习的学生其学习动机和没有参加击剑学习的学生学习动机有点区别，他们参加击剑运动动机的排序：60%（33.3%）的学生是为了兴趣，33.3%（40%）的学生是为了强身健体，23.3%（46.37%）的学生是为了防身，10%（6.67%）的学生为了娱乐，0%（3.3%）的学生是为了其他目的。参加击剑训练的学生动机都比较正直，未参加积极锻炼学习的部分学生存在的一些动机问题，还需要我们加以正确引导。
二、小学生参加击剑运动的时间与方式
参加击剑运动时间。统计结果表明：学生参加击剑运动的时间比较集中，集体活动和结伴运动相对较少，对参加击剑运动的态度是积极、认真的，并对锻炼的价值有正确的认识，16%的学生每周参加击剑运动达90—120分钟，能利用课余时间坚持每天放学后参加击剑运动的学生占66%，每周只有星期六、星期天上午参加击剑运动的学生占10%。
学生参加击剑运动方式。到目前为止，学生参加击剑运动的主要方式排序如下，个人独立锻炼占16%；青少年活动中心培训占66%；集体活动仅10%。这说明学生学习击剑还仅仅处于个人锻炼和培训这个层面上，群体之间的相互影响、相互帮助、相互提高的作用还没有被认识到。
三、结论
近年来，陈涌小学在不断深化学校教育改革，积极推进素质教育，学生社团活动开展较好，学生的自主性程度较高，这是该校多年来认真贯彻各项教育体法规和制度以及积极推进全民健身计划的结果，同时学校体育教育也出现了可喜的变化，正朝着积极健康的方向发展。但从击剑运动调查结果看来，也存在一定问题，有待进一步改进。
从调查统计结果可以看出，小学生对击剑运动有着较好的主观认识和积极的态度，并表出出极大的兴趣，这与小学生的生理、心理特点相符合。
学生参加击剑运动的动机不是单一的，而是多层次的。参加击剑学习的学生其学习动机与没有参加击剑学习的学生学习动机有区别，参加击剑学习的学生动机都比纯正，未参加击剑学习的部分学生存在的一些动机问题，还需我们加以正确引导。
学生参加击剑运动的时间比较集中，集体活动结伴运动相对较少，对参加击剑运动的态度是积极、认真的，并对锻炼的价值有正确的认识，但参加击剑的主要方式以培训与锻炼为主，忽视了群体之间的相互影响、相互帮助、相互提高的作用。
影响学生参加击剑运动的因素有兴趣、运动毅力、家长的影响以及学校击剑运动环境和设施。学校击剑教学环境和设施跟不上学生人数的增加、学生学业成绩不好、家庭经济不好、没有自由时间等因素，已成为阻碍小学生参加击剑运动的主要因素。
四、建议
1. 学校与家长应采取有效措施切实减轻学生的学习压力，继续提高对小学生参加击剑运动可行性的认识，加大对学生进行击剑运动的宣传力度，同时加强小学生强身健体和自我保护意识，引导他们积极参加击剑运动，提高运动能力和健康水平。
2. 击剑教学仅靠青少年活动中心培训还不能實现全面普及与推广的目标，还须与体育课、学生社团活动结合起来，进行有偿教学与无偿教学相结合，加强体育课、学生社团活动和青少年活动中心的科学管理，向更加科学的方向发展。
3. 击剑教学与考击剑段位相结合，教师可以定期组织学生到社会击剑俱乐部参加击剑友谊赛，提高学生的学习兴趣。
4. 学校、教师、家长要积极引导学生做好合理支配时间的工作，更新教育观念、消费观念，强化正确的体育价值观。学校适时组织击剑表演，给学生提供展示自我的舞台，真正发挥击剑健身、健心的作用。
5. 学校要加大对击剑教学设施的经费投入，改善击剑的教学环境与场地设施，使体育经费的增加与学生人数的增加同步进行，创造一个卫生、安全、整洁、舒适的现代化运动环境。
责任编辑 邱 丽