【摘 要】
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在“建强”基础之上,“用好”县级融媒体中心的方向就是使之更直接地参与社会治理.参与式治理视角下,当前基层治理面临信息环境、表达渠道、沟通协调等方面的阻碍.对此,县级
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在“建强”基础之上,“用好”县级融媒体中心的方向就是使之更直接地参与社会治理.参与式治理视角下,当前基层治理面临信息环境、表达渠道、沟通协调等方面的阻碍.对此,县级融媒体中心作为基层治理新平台,可在信息、渠道、平台、行动等层面发挥作用,扮演公共议题的引导者、表达渠道的提供者、互动平台的搭建者、合作行动的组织者等角色,促进多元主体参与互动、共创价值.“参与式融合”应是未来媒体融合的方向之一.相应地,县级融媒体将在信息内容、生产方式、传播手段、公共服务、传媒业态等层面呈现出一定的发展路径.
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教育装备是中小学校教育教学的重要载体，规范化管理教育装备是学校不可忽略的一项工作。在教育装备督导评估工作中笔者发现，县域中小学校教育装备管理存在不少问题，这不利于教师正常开展教学活动。做好中小学校教育装备管理工作，发挥教育装备的作用，有利于促进中小学校信息化办学，提高教育教学质量，从而推动县域中小学校义务教育均衡发展。 一、教育装备管理现状 （一）功能室的建设和配备情况 近年，各级政府、教育
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互联网技术从所罗门的瓶子放出来之后,经由n次方的创新扩散,引发的社会性和精神性后果业已超出我们的想象力极限.不过,有一点是确定的,即:互联网已经全面渗透我们的社会系统,
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基层是县级融媒体和基层社会治理的同心圆,要加快推进县级融媒体融入基层社会治理.近40年,县级媒体历经辉煌又陷入衰落,关键在于与本地群众和基层政府失去连接.新时代县级融
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县级融媒体中心在全国全面覆盖的建设格局基本形成,建强用好县级融媒体中心,服务于乡村振兴和基层社会治理成为当下工作重点.向基层下移的并非只有社会治理重心,越来越多的互