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学习成果导向的自我评估是基于OBE（学生成果导向教育）思想,以专业为单位开展的对学生表现的跟踪与评估,专业教师、教学管理者和学生都是评估体系中的主体,兼顾学生的个体和总体,是专业对学生进行学业指导的依据和措施,为高校、专业的学业指导工作提供了新思路。
基于学生成果的自我评估在学业指导中的运用初探
【摘 要】
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学习成果导向的自我评估是基于OBE（学生成果导向教育）思想,以专业为单位开展的对学生表现的跟踪与评估,专业教师、教学管理者和学生都是评估体系中的主体,兼顾学生的个体和总体
【机 构】
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南京邮电大学教务处
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2015年24期
【基金项目】
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教育部高等学校电子信息类专业教学指导委员会研究课题 （项目编号 ：2014-Y4）“在电子信息类专业开展学生学习历程档案评价的探索与实践”, 南京邮电大学教学改革研究项目（项目编号：JG06214JX99）“国内外高等教育质量保障发展趋势研究及其对我校内部质量保障体系建设的启示”
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