【摘 要】
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新课程实施已经好几年了,师生的教和学的行为也发生了深刻变化。我们的数学课堂一反以往的乏味局面,变得活跃、精彩起来。然而,随着课改的深入,我们也清醒地看到,新课程理念
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新课程实施已经好几年了,师生的教和学的行为也发生了深刻变化。我们的数学课堂一反以往的乏味局面,变得活跃、精彩起来。然而,随着课改的深入,我们也清醒地看到,新课程理念下的数学课堂教学过于“精彩”了,简直就像一场戏,热闹非凡,而实际教学效果却令人不敢恭维:学生在课堂上
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