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摘 要：目前，在我国新课程改革的发展背景下，高等教育在我国获得了一定的发展。在大学生数量的不断增加的同时，大学生毕业后的竞争力越来越大。完善高校“大学生就业与创业指导”课程教学的策略研讨，成为市场经济的发展中高校必须面对的就业问题。为了更好的适应社会经济的发展需求，促使大学生应具备丰富的专业知识及能力。完善高校“大学生就业与创业指导”课程教学的策略，成为重要问题之一。本文将简要分析，完善高校“大学生就业与创业指导”课程教学的策略方面的相关内容，旨在进一步促进高校“大学生就业与创业指导”课程教学活动顺利开展。
关键词：高校；“大学生就业与创业指导”；课程教学；策略
现阶段，随着我国社会经济的快速发展，高等教育逐渐得到普及发展。企业对于大学毕业生的就业能力的要求也有所提高，如何在大学期间培养学生具备良好的就业能力，成为影响大学生就业的重要因素之一。完善高校“大学生就业与创业指导”课程教学的策略，成为高校就业研究工作中的重要内容之一。完善高校“大学生就业与创业指导”课程教学的策略，提高课程教学的质量。
一、高校“大学生就业与创业指导”课程教学存在的问题
（一）未建立专业化教学指导队伍
在高校教学过程中，就业指导作为高校大学生就业工作中的重要内容，专业化、高效化的教师队伍，始终发挥着重要的作用。但是目前高校的就业指导课程开设的效果不佳，无数次循环的教学课件，限制了学生学习课程的范围，学生很难形成正确的就业意识，难以进行自身职业定位。因此，未建立专业化教学指导队伍，已经严重影响了高校“大学生就业与创业指导”课程教学发展。
（二）缺乏有针对性和时效性的就业指导
缺乏有针对性和时效性的就业指导，高校“大学生就业与创业指导”课程教学存在的主要问题之一。由于缺乏有针对性和时效性的就业指导，大学生就业指导课程在设计和内容方面没有任何的创新和发展，忽视了大学生个体发展的差异，不能根据学生自身发展及专业知识的需要，帮助学生制定职业规划。
（三）没有形成规范化、系统化的课程指导体系
在高校“大学生就业与创业指导”课程教学研究中，由于没有形成规范化、系统化的课程指导体系，直接导致授课教师对就业指导课程缺乏正确的认识，在教学中无法准确的把握教学重点，难以调动学生学习的积极性，导致学生在该门课程的学习方面效率较低。
二、完善高校“大学生就业与创业指导”课程教学的策略
（一）建立专业化的就业指导师资队伍
结合高校大学生就业指导课程的发展需求，建立专业化的就业指导师资队伍，提高就业指导人员的专业水平，加强业务培训，促进“大学生就业与创业指导”课程教学质量进一步提高。其次，建立专业化的就业指导师资队伍，也有利于完善“大学生就业与创业指导”课程教学中存在的问题，更加有利于学生自身的发展。
（二）强化大学生职业规划意识
强化大学生职业规划意识，是完善高校“大学生就业与创业指导”课程教学的策略中非常重要的内容。在课程教学中，强化大学生职业规划意识，有利于激发学生参与“大学生就业与创业指导”课程的学习，增强自身的职业规划意识。
（三）开设全程化、系统化的就业指导课程
不断的教学实践经验表明，开设全程化、系统化的就业指导课程，是完善高校“大学生就业与创业指导”课程教学的有效策略之一。开设全程化、系统化的就业指导课程，有利于学生明确的了解当前的就业趋势、就业的实际情况以及就业方面存在的一些问题，促进学生各方面综合化发展，使学生在毕业后获得更好的就业机会。
（四）结合专业就业形势，分类指导
结合高校大学生就业的实际情况，教师应深入分析完善高校“大学生就业与创业指导”课程教学的策略，有利于完善高校大学生就业课程教学中存在的问题，提高高校大学生的就业率。其次，教师还应根据专业不同，其面临的就业压力和机会不同这一特点，进行不同的就业指导及职业规划辅导。
综上所述，随着我国社会经济的快速发展，完善高校“大学生就业与创业指导”课程教学的策略研讨，将成为高校就业研究中的重要问题。高校大学生就业指导课程体系的建设与完善，是一个需要长期发展、探索的过程，高校应逐渐适应时代发展，紧密结合社会科学发展观，制定有效的“大学生就业与创业指导”课程教学策略和方案，实现提高高校“大学生就业与创业指导”课程教学质量的目标，为大学生就业奠定良好的发展基础。
参考文献：
[1]陈根红.高校“大学生就业创业指导”课教学改革研究--以湖南环境生物职业技术学院为例[J].华章，2014，（27）：180-180.
[2]司趁云，赵月芳.浅析河北省高校大学生就业创业指导体系构建[J].东方企业文化，2014，（1）：273-273.
[3]吴敏.高校大学生就业创业指导体系构建探讨[J].人力资源管理，2014，（12）.
[4]孙学朋.关于大学生就业创业指导体系的研究[J].价值工程，2014，（30）：251-251.
[5]王正斌.高校全过程就业与创业指导教育创新研究[J].中南民族大学学报（人文社会科学版），2010，30（3）：171-173.
关键词：高校；“大学生就业与创业指导”；课程教学；策略
现阶段，随着我国社会经济的快速发展，高等教育逐渐得到普及发展。企业对于大学毕业生的就业能力的要求也有所提高，如何在大学期间培养学生具备良好的就业能力，成为影响大学生就业的重要因素之一。完善高校“大学生就业与创业指导”课程教学的策略，成为高校就业研究工作中的重要内容之一。完善高校“大学生就业与创业指导”课程教学的策略，提高课程教学的质量。
一、高校“大学生就业与创业指导”课程教学存在的问题
（一）未建立专业化教学指导队伍
在高校教学过程中，就业指导作为高校大学生就业工作中的重要内容，专业化、高效化的教师队伍，始终发挥着重要的作用。但是目前高校的就业指导课程开设的效果不佳，无数次循环的教学课件，限制了学生学习课程的范围，学生很难形成正确的就业意识，难以进行自身职业定位。因此，未建立专业化教学指导队伍，已经严重影响了高校“大学生就业与创业指导”课程教学发展。
（二）缺乏有针对性和时效性的就业指导
缺乏有针对性和时效性的就业指导，高校“大学生就业与创业指导”课程教学存在的主要问题之一。由于缺乏有针对性和时效性的就业指导，大学生就业指导课程在设计和内容方面没有任何的创新和发展，忽视了大学生个体发展的差异，不能根据学生自身发展及专业知识的需要，帮助学生制定职业规划。
（三）没有形成规范化、系统化的课程指导体系
在高校“大学生就业与创业指导”课程教学研究中，由于没有形成规范化、系统化的课程指导体系，直接导致授课教师对就业指导课程缺乏正确的认识，在教学中无法准确的把握教学重点，难以调动学生学习的积极性，导致学生在该门课程的学习方面效率较低。
二、完善高校“大学生就业与创业指导”课程教学的策略
（一）建立专业化的就业指导师资队伍
结合高校大学生就业指导课程的发展需求，建立专业化的就业指导师资队伍，提高就业指导人员的专业水平，加强业务培训，促进“大学生就业与创业指导”课程教学质量进一步提高。其次，建立专业化的就业指导师资队伍，也有利于完善“大学生就业与创业指导”课程教学中存在的问题，更加有利于学生自身的发展。
（二）强化大学生职业规划意识
强化大学生职业规划意识，是完善高校“大学生就业与创业指导”课程教学的策略中非常重要的内容。在课程教学中，强化大学生职业规划意识，有利于激发学生参与“大学生就业与创业指导”课程的学习，增强自身的职业规划意识。
（三）开设全程化、系统化的就业指导课程
不断的教学实践经验表明，开设全程化、系统化的就业指导课程，是完善高校“大学生就业与创业指导”课程教学的有效策略之一。开设全程化、系统化的就业指导课程，有利于学生明确的了解当前的就业趋势、就业的实际情况以及就业方面存在的一些问题，促进学生各方面综合化发展，使学生在毕业后获得更好的就业机会。
（四）结合专业就业形势，分类指导
结合高校大学生就业的实际情况，教师应深入分析完善高校“大学生就业与创业指导”课程教学的策略，有利于完善高校大学生就业课程教学中存在的问题，提高高校大学生的就业率。其次，教师还应根据专业不同，其面临的就业压力和机会不同这一特点，进行不同的就业指导及职业规划辅导。
综上所述，随着我国社会经济的快速发展，完善高校“大学生就业与创业指导”课程教学的策略研讨，将成为高校就业研究中的重要问题。高校大学生就业指导课程体系的建设与完善，是一个需要长期发展、探索的过程，高校应逐渐适应时代发展，紧密结合社会科学发展观，制定有效的“大学生就业与创业指导”课程教学策略和方案，实现提高高校“大学生就业与创业指导”课程教学质量的目标，为大学生就业奠定良好的发展基础。
参考文献：
[1]陈根红.高校“大学生就业创业指导”课教学改革研究--以湖南环境生物职业技术学院为例[J].华章，2014，（27）：180-180.
[2]司趁云，赵月芳.浅析河北省高校大学生就业创业指导体系构建[J].东方企业文化，2014，（1）：273-273.
[3]吴敏.高校大学生就业创业指导体系构建探讨[J].人力资源管理，2014，（12）.
[4]孙学朋.关于大学生就业创业指导体系的研究[J].价值工程，2014，（30）：251-251.
[5]王正斌.高校全过程就业与创业指导教育创新研究[J].中南民族大学学报（人文社会科学版），2010，30（3）：171-173.