论文部分内容阅读
摘 要 职业生涯规划对大一学生认知自我及促进就业有重要作用。大一学生存在发展目标模糊不清、自我认知和抉择能力欠缺、自我发展意识缺乏等问题。对大一学生进行职业思维塑造，有利于学生在大一期间认知自我、熟悉所学专业、明确人生奋斗目标、明确职业定位、合理利用大学时间、提升自身能力、促进学校人才培养体系的完善等学生本人提升、学校完善培养体系等方面都有着重大的现实。
关键词 大一学生 职业思维塑造 现实意义
职业生涯规划一词最早出现在美国生涯理论家舒伯的《职业生涯心理学》一书中。职业生涯规划又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。“职业生涯规划是终身教育的一种形式”，对于大学期间来说，大学生职业生涯规划的开展情况直接影响到学生在大学期间的学习生活质量，更直接影响到求职就业甚至未来职业生涯的成败。从狭义职业生涯规划的角度来看，此阶段主要是职业的准备期，主要目的是在于为未来的就业和事业发展作好准备。
随着国际国内经济形势日益严峻，大学生就业压力与日俱增，职业生涯规划教育的重要性凸显出来。中医院校由于学制长、学生专业性强、实践能力强等特点，对在校大一学生进行职业思维塑造，对于大学生规划整个大学期间的学习和生活，以及毕业后的工作都有这重大的现实意义。
一、有利于大一学生认知自我、熟悉所学专业
中医院校的大一学生在自我认知、专业认知、职业认知都处于一个十分迷茫困惑的阶段。大一学生在进入大学生活的第一年进行职业思维塑造，可以第一时间评估自己的职业能力倾向、测定职业兴趣爱好，运用经验分析和量表测量的方法不断认识自己。结合在自己的中医类专业的特点不断增强个人素质、确定职业目标。中医院校大一学生进入大学后，面对的是全新的知识体系，从理论知识到医学临床技能，都需要从新学习。在大一学生群体中开展职业思维塑造的活动，有利于帮助大一学生去结合自身情况，进一步熟悉所学专业，了解学好专业知识应具备的学习思维和学习方法，夯实自己的中医理论基础，为自己进一步的深入学习打下坚实的基础。
二、有利于大一学生明确人生奋斗目标
大学生职业生涯规划是大学生提高综合素质的根本途径。高校大学生在大学期间缺少学习目标、涉猎知识结构失衡；走上社会后，承受适应能力弱化、丧失前进动力，很大程度上是因为缺乏必要的职业生涯规划指导，对今后的职业发展方向不明确。通过学校有针对性的在大一学生中开展职业思维塑造活动，能够激发大家的学习激情、明确职业目标。职业生涯规划在学生明晰自己的兴趣、爱好、特长等个性特点的情况下，可以为学生提供有效的职业规划帮助。学生在经过自己认真选择后，寻找到适合自己的职业岗位，来实现未来的人生理想。同时激励每位同学努力奋斗，积极创造条件，实现目标，从而无目的的学习。事实证明，不少人事业失败，并不是他们缺乏足够的知识和才能，而主要因为没有规划好最适合于自己成长与发展的职业生涯，缺乏明确的人生奋斗目标。
三、帮助大一学生准确定位，合理利用大学时间
职业生涯规划有五个基本要素：知己、知彼、抉择、目标、行动。在整个职业生涯规划过程中，通过SWOT分析，帮助学生了解自己的优势和劣势，并且清楚地了解到自己在未来能够遇到的机会与威胁。这些都能够帮助学生进行人生的准确定位，并根据自身的特点，规划自己的大学生活，扬长避短，激发个人潜力，不断提升自己，实现个人价值的实现最大化。用职业生涯规划指导整个大学期间学习和生活，为职业生涯发展打下坚实的基础。只有正确地认识了自己，才能对自己的职业做出正确的选择，才能选定符合自己发展的职业生涯路线，才能对自己的职业生涯目标做出最佳选择。
四、帮助学生认清就业形势，提升自身能力
从学生步入大学就开展职业生涯规划教育，引导学生思考大学毕业后我能做什么？我所学专业的就业形势如何？我的就业优势在哪里？通过一系列的思考，学生在认识了就业形势的同时，更能够督促自己用外界的职业需求与职业要求指导自己的学习生活，提升自身的职业品质。学生通过长时间的关注与思考，对于就业形成全面的了解，形成准确的就业观念。了解自己的经济地位、社会关系，从而根据个人优势选择自己的职业目标，选择比较适合的岗位。
五、促进学校人才培养体系的完善
对大一学生进行职业思维塑造，是高校人才培养体系的重要一环，能够促进学校全面育人、科学育人体系的完善。为学生提供更为全面的指导和服务，在大一期间进行职业思维塑造教育，能够促进大学生职业生涯规划最终目标的实现。较早的开展大学生职业思维塑造，能够有效的提高学生的就业竞争力、就业成功率。在之后的进一步的培养过程中，促进学校就业服务、就业指导、就业管理工作的全面提高。
大一学生适应大学生活和确定职业生涯规划是非常重要的，对于学生本人、校园建设、社会发展都有着现实意义。学生能够在出入校园的适应过程中，提升自身能力，认识自我、熟悉专业；确立明确的人生目标，并制定整个大学期间的生涯规划，合理利用在校学习的时间。在职业生涯规划教育中，学校、辅导员应发挥指导作用，从观念、态度、素质三个层面不断加强对大一学生的职业生涯规划辅导，使学生能明确规划自己的大学和未来。
参考文献：
[1]魏晓华.大学生职业生涯规划刍议[J].沈阳农业大学学报，2003（12）：4.
[2]贺淑曼.成功心理与人才发展[M].北京：世界图书出版公司，2001.
[3]罗双平.青年职业生涯规划的要素[M].中国青年研究，2003（8）：12.
关键词 大一学生 职业思维塑造 现实意义
职业生涯规划一词最早出现在美国生涯理论家舒伯的《职业生涯心理学》一书中。职业生涯规划又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。“职业生涯规划是终身教育的一种形式”，对于大学期间来说，大学生职业生涯规划的开展情况直接影响到学生在大学期间的学习生活质量，更直接影响到求职就业甚至未来职业生涯的成败。从狭义职业生涯规划的角度来看，此阶段主要是职业的准备期，主要目的是在于为未来的就业和事业发展作好准备。
随着国际国内经济形势日益严峻，大学生就业压力与日俱增，职业生涯规划教育的重要性凸显出来。中医院校由于学制长、学生专业性强、实践能力强等特点，对在校大一学生进行职业思维塑造，对于大学生规划整个大学期间的学习和生活，以及毕业后的工作都有这重大的现实意义。
一、有利于大一学生认知自我、熟悉所学专业
中医院校的大一学生在自我认知、专业认知、职业认知都处于一个十分迷茫困惑的阶段。大一学生在进入大学生活的第一年进行职业思维塑造，可以第一时间评估自己的职业能力倾向、测定职业兴趣爱好，运用经验分析和量表测量的方法不断认识自己。结合在自己的中医类专业的特点不断增强个人素质、确定职业目标。中医院校大一学生进入大学后，面对的是全新的知识体系，从理论知识到医学临床技能，都需要从新学习。在大一学生群体中开展职业思维塑造的活动，有利于帮助大一学生去结合自身情况，进一步熟悉所学专业，了解学好专业知识应具备的学习思维和学习方法，夯实自己的中医理论基础，为自己进一步的深入学习打下坚实的基础。
二、有利于大一学生明确人生奋斗目标
大学生职业生涯规划是大学生提高综合素质的根本途径。高校大学生在大学期间缺少学习目标、涉猎知识结构失衡；走上社会后，承受适应能力弱化、丧失前进动力，很大程度上是因为缺乏必要的职业生涯规划指导，对今后的职业发展方向不明确。通过学校有针对性的在大一学生中开展职业思维塑造活动，能够激发大家的学习激情、明确职业目标。职业生涯规划在学生明晰自己的兴趣、爱好、特长等个性特点的情况下，可以为学生提供有效的职业规划帮助。学生在经过自己认真选择后，寻找到适合自己的职业岗位，来实现未来的人生理想。同时激励每位同学努力奋斗，积极创造条件，实现目标，从而无目的的学习。事实证明，不少人事业失败，并不是他们缺乏足够的知识和才能，而主要因为没有规划好最适合于自己成长与发展的职业生涯，缺乏明确的人生奋斗目标。
三、帮助大一学生准确定位，合理利用大学时间
职业生涯规划有五个基本要素：知己、知彼、抉择、目标、行动。在整个职业生涯规划过程中，通过SWOT分析，帮助学生了解自己的优势和劣势，并且清楚地了解到自己在未来能够遇到的机会与威胁。这些都能够帮助学生进行人生的准确定位，并根据自身的特点，规划自己的大学生活，扬长避短，激发个人潜力，不断提升自己，实现个人价值的实现最大化。用职业生涯规划指导整个大学期间学习和生活，为职业生涯发展打下坚实的基础。只有正确地认识了自己，才能对自己的职业做出正确的选择，才能选定符合自己发展的职业生涯路线，才能对自己的职业生涯目标做出最佳选择。
四、帮助学生认清就业形势，提升自身能力
从学生步入大学就开展职业生涯规划教育，引导学生思考大学毕业后我能做什么？我所学专业的就业形势如何？我的就业优势在哪里？通过一系列的思考，学生在认识了就业形势的同时，更能够督促自己用外界的职业需求与职业要求指导自己的学习生活，提升自身的职业品质。学生通过长时间的关注与思考，对于就业形成全面的了解，形成准确的就业观念。了解自己的经济地位、社会关系，从而根据个人优势选择自己的职业目标，选择比较适合的岗位。
五、促进学校人才培养体系的完善
对大一学生进行职业思维塑造，是高校人才培养体系的重要一环，能够促进学校全面育人、科学育人体系的完善。为学生提供更为全面的指导和服务，在大一期间进行职业思维塑造教育，能够促进大学生职业生涯规划最终目标的实现。较早的开展大学生职业思维塑造，能够有效的提高学生的就业竞争力、就业成功率。在之后的进一步的培养过程中，促进学校就业服务、就业指导、就业管理工作的全面提高。
大一学生适应大学生活和确定职业生涯规划是非常重要的，对于学生本人、校园建设、社会发展都有着现实意义。学生能够在出入校园的适应过程中，提升自身能力，认识自我、熟悉专业；确立明确的人生目标，并制定整个大学期间的生涯规划，合理利用在校学习的时间。在职业生涯规划教育中，学校、辅导员应发挥指导作用，从观念、态度、素质三个层面不断加强对大一学生的职业生涯规划辅导，使学生能明确规划自己的大学和未来。
参考文献：
[1]魏晓华.大学生职业生涯规划刍议[J].沈阳农业大学学报，2003（12）：4.
[2]贺淑曼.成功心理与人才发展[M].北京：世界图书出版公司，2001.
[3]罗双平.青年职业生涯规划的要素[M].中国青年研究，2003（8）：12.