【摘 要】
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课堂是老师教、学生学的阵地,课堂教学则是教师与学生交流互动和共同进步的一个过程.而现实中的许多课堂往往是老师讲得口干舌燥,学生却心不在焉,数学课堂更是如此!所以对数
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课堂是老师教、学生学的阵地,课堂教学则是教师与学生交流互动和共同进步的一个过程.而现实中的许多课堂往往是老师讲得口干舌燥,学生却心不在焉,数学课堂更是如此!所以对数学课堂上师生互动的特点和方法进行实证分析,不仅符合当前教育研究的潮流,更是提高课堂效率,培养智慧课堂、趣味数学的现实需要.这一研究对诊断与改进小学数学课堂师生互动模式,最终提升小学数学教学水平,具有重要的理论价值和实践意义.
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