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由于高职院校生源不同,学生基础相差很大,各专业所需数学知识不同,高等数学在教学过程中遇到了较大的困惑。为了改变这一现象,学校进行了教学改革,根据文理科专业不同采用分层次教学。
高等数学分层次教学实践探索
【摘 要】
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由于高职院校生源不同,学生基础相差很大,各专业所需数学知识不同,高等数学在教学过程中遇到了较大的困惑。为了改变这一现象,学校进行了教学改革,根据文理科专业不同采用分
【机 构】
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长春职业技术学院,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2012年36期
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