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【摘要】钢琴学习是一项复杂的心理和生理运动过程，它需要开动脑筋使得手脑并用，这样对学好钢琴才能做到事半功倍。本文对培养良好的钢琴学习兴趣、掌握正确的读谱能力、学会正確的练习方法、养成和谐的演奏心理这几个方面做了详细叙述，总结出正确的演奏状态、学习方法以帮助钢琴学习者提高钢琴练习效率。
【关键词】钢琴学习；提高效率；学习效率
丰富的音乐色彩及变化多端的演奏技巧使钢琴在西方被称为乐器之王。这些年来，随着我国经济的快速发展，钢琴已渐渐普及至每个家庭。正确的练习方法是提高钢琴演奏水平的保证，提高练琴效率的重要前提。钢琴学习者如果想熟练掌握钢琴演奏技巧，需要花大量的时间在练习上。但是，花了同样时间的练习者得到的效果却各不相同，这是因为其练习方法各有不同。运用科学的方法练习钢琴不仅可以缩短练习时间，还可以正确地演绎乐曲风格，弹奏出美妙的音色，具有音乐感染力，给人带来美的享受。反之，错误的练习方法则是枯燥无趣的，弹出的乐曲也毫无美感可言，长此以往会导致学习者丧失学习的兴趣。笔者通过自身对钢琴学习的经验总结，针对如何提高钢琴学习效率提出了以下几点看法。
一、激发学生的学习兴趣
很多的钢琴演奏家对自己所从事的事业充满了激情，这是因为他们将学习的兴趣升华为对钢琴的感情，只有对钢琴充满兴趣，才会为之努力。所以，教师要学会积极地调动学生学习兴趣，使学生在学习钢琴的过程中充满热情，从而投入到钢琴学习中。
1.明确学习的课题任务和要求、选择合适的教材
首先，要让学生明确学习目标，制定学习计划。在学生刚接触钢琴学习时，教师应注意选择合适的曲目及教学内容进行教学。难度过大的乐曲容易使学生产生畏难情绪，导致学生学习兴趣减退。难度小的教学曲目会使学生失去对钢琴神秘感的追求，从而不够重视。教师应该注意学会因材施教，对不同的学生选择不同的教材。人的接受差异性悬殊较大，对于接受力强的学生，他会乐于接受挑战，而接受能力弱的学生则反之，因此要注意明确学习的任务，强调学习要求。但是都要注意保持从易到难、循序渐进的原则，这样可以使学生不断获得成功感受。现在钢琴教学相关的教材琳琅满目，如何选择好教材，这对学习者也是一种考验。首先，教材的选用必须要针对学生的年龄阶段、学习能力高低情况来选则，要接近学生的实际认知水平，这是激发学生学习兴趣的先决物质条件。除了一些经常使用的传统教材外，还可以选择一些流行歌曲改编的钢琴小品来激发学生的学习兴趣，这些钢琴小品大多都是耳熟能详的流行歌曲改编，贴近生活，容易使学习者接受。
2.创设各种情境，培养学生学习钢琴的兴趣
在钢琴教学过程中对性格内向自卑、学琴兴趣不高的学生要运用鼓励、表扬的手段来激励他们。因为从心理学角度来说，鼓励会让学生在精神上得到愉快和满足，他们会得到肯定而产生更大的自信心，从而坚定学好钢琴的愿望。当然，表扬鼓励一定要实事求是，避免过分夸张，否则会适得其反。在学生学习一段时间以后，要为学生的学习成果创造展现平台。可以通过开设小型的音乐会来让学生对自己某一阶段的学习成果有展示的舞台，鼓舞学生继续学习的热情。合理的创设钢琴演奏和学习的情境是很好的手段及方法，它可以发挥学生的学习积极性、加强独立思考的能力、还能加深学生对乐曲的理解。
3.联系前途职业、理想，激发学习欲望
钢琴学习中有一部分的学生是具有目的性和计划性的，如有的学生通过钢琴的学习来考取相关专业的大学，有的学生想成为专业的钢琴演奏员。不同的学习者有不同的学习目的，针对他们的想法，教师应该多督促他们向着自己的学习目标刻苦的练习，有了心中的理想可以使学生在钢琴练习时更加的努力。如：一年之内要克服什么样的演奏技术难度，学会哪首乐曲？克服什么样的学习困难等。有了目标才有动力，才能向着理想不懈的努力。
二、培养学生的识谱能力
乐谱的学习是钢琴学习的基础，正确地读谱是精确演奏的保证，它直接影响到演奏者对乐曲的理解及准确的发挥。
1. 培养学生识谱的兴趣
钢琴乐谱使用的是五线谱，对于一些钢琴初学者来说，首先要越过的障碍就是识谱的问题。很多初学者对于五线谱是很陌生的，而且需要经过一段时间的学习后才能快速的读谱，因此，很多学习者对于识谱具有抵触情绪。更有甚者，不学习识谱而直接学习钢琴弹奏，这是很错误的方法。所以，首先要让学习者具有识谱的兴趣。
2. 视听结合，训练音准，提高识谱能力
学习识谱首先要学会通读全曲。在看乐曲的乐谱前要让学习者先看清谱号、调号、拍号，然后分析相关的音乐术语（如速度、力度的表示符号）。为了能够在弹奏中掌握乐曲风格、意境等要先翻查音乐表情术语词典，将音乐术语的含义标记在乐谱上，这样才能对乐曲的总体风格形成完整的概念。
其次在识谱时要视听结合起来，学会逐句精读，要注意到音位准确、节奏准确、指法准确、奏法准确。音位准确指的是看清谱表，找到双手弹奏位置，掌握调号。要把握好单手练习的节奏、以及双手节奏配合弹奏时的节拍准确性。另外要掌握常用的节拍，如 2/4 、3/4 等是以四分音符为单位的，每小节的拍数不同，又如3/8、6/8等是以八分音符为单位。
三、指导学生正确的练习方法
钢琴演奏技巧是建立在肢体运动基础上的，是运动技巧中最精密的一类，但是技巧是建立在练习的基础之上的，离开练习就谈不上对钢琴演奏的掌握，因此必须要重视练习环节。
1.脑、眼、手、耳的积极配合
练琴是脑部、眼、手、耳朵配合的综合性人体运动过程，看似小范围的活动，其实消耗体力巨大。在练习时要“活”练，就是用头脑来练琴，运用大脑积极的思考；要“视奏”，即练习时，眼睛要看着乐谱，避免总是盯着手看，同时要注意手的配合，手部动作要跟上脑部的判断迅速的做出反应，另外，耳朵要灵敏的判断，准确的判断音符及旋律的准确性，发现错误及时的纠正。总之，钢琴练习是几个器官综和协调，积极配合的过程，是养成良好弹奏习惯的过程，这样才能保障弹奏的完整性和准确性。 2.把握适当的速度、力度
有的钢琴作品声部较多，3个甚至4个声部。多声部的作品的声部多、织体复杂、演奏要求高。如果一上琴就几个声部同时弹容易造成演奏的力度不平衡，很难注意到每个旋律线条音符力度的细微之处，一些美妙的音乐就被忽略了，会造成声部线条的不完整。另外，很多的学习者，在练习时往往速度偏快，这样会导致音符、音乐表情错误，要根据乐曲的速度要求练习。练习时一定要注意把握弹奏的速度，要集中精力。
3. 分句、分段、分声部、分手练习
每一位老师在辅导学生学习的时候都会强调先慢练，在慢练的时候弹错了可以及时的纠正。一首乐曲，慢练可以起到熟悉旋律、掌握要领的作用。从技术的角度来说，技术动作的规范必须是在慢练的过程中完善的。另外还要注意分解练习，就是把一首完整的钢琴曲分为若干片段来练习。可以把乐曲按照分句或者旋律段落来练习，曲子是由乐句和乐段组成的，分开练习可以使学习者对于乐曲的旋律线条把握的更加准确，形成完整的乐曲印象。当遇到技术难点时，分开乐句练习可以帮助学习者克服难点，把技术难点的地方更快的练习好。还要注意分声部练习，这样有助于乐曲的每个声部清晰的展示出来呈现在听众面前。分手练习，钢琴的演奏是多声部的演奏，需要两只手共同的协调完成。在有些乐曲中两只手的技术难度是截然不同的，分手练习可以先解决技术比较难的部分练习，然后再配合进入另一只手，从而提高练习效率。
4.重点、难点的练习
一首乐曲中的难点部分就是在练习中遇到的一些不易弹奏的地方。在练习的过程中遇到难点地方的时候应该先克服难点，再衔接到难点的后一部分，经过这样的练习可以使难点很快的解决。在练习一首新的作品时，应该先分析乐曲的重点、难点，并运用科学的方法先练习。慢练就是解决难点的好办法，要注意的是，慢练时的触键感觉、力度控制、情绪处理等方面都相同与正常演奏。只有这样，才能在恢复作品弹奏速度后准确地表现乐曲。还可以将技术难点的音乐片断通过速度、力度、节奏等方法来进行练习。其目的主要是增加技术难度，提高手指的控制能力，解决技术难点。例如，可以采用改变节奏的方法来练习以解决快速音阶跑动时音符时值的均匀问题，可以将原来四十六的节奏变成前附点等节奏，提高手指的灵活性、使手指速度加快。
5.积极放松，全神贯注，严格细心，持之以恒
钢琴演奏是一种心理体验和心理活动过程，经常会有学生说弹琴时容易紧张、会出现错误等反馈信息。应该说，钢琴演奏过程虽然受到心理调控及心理暗示的影响，但还是一种大脑神经控制的身体各器官统一协调的活动。这取决与自身的注意力集中、坚强的毅力等多方面原因。有的学生在学习过程中不严格要求自己，不能够精益求精，存在侥幸的心理。在这样的心理作用下，导致练习效率低下，不能高质量的完成学习任务。在钢琴练习的过程中，必须调整好心态，认真对待每一首练习作品，细心的练习，而且必须要长年如一日的持之以恒才能取得好的练习效果。
四、提高快速视奏能力
解决了读谱的问题，钢琴弹奏的准确性就得到了保证。但要想提高练琴的效率，还必须加强准确、快速视奏的能力。视奏的速度和准确性是钢琴练习中至关重要的因素，从一定程度上决定了学习的进度。但视奏并不等同于认谱，认谱只是视奏的前提。只有进行良好的视奏训练，才能提高学习钢琴的效率。
1. 手眼分工，看谱摸键
初学时的乐曲基本上都是五指固定位置的，因此，练习时只需找到第一个音的位置，便可眼睛注视着乐谱，手指根据五指位置来看谱摸键。经过一段时间耐心的训练，很快就能做到眼手分工合作，这是进行视奏训练的首要条件。在这里必须纠正两种不良的习惯：弹琴时不看谱，眼睛总盯着键盘和手，凭记忆去弹奏；或是看一下谱，看一下手。这都是造成视谱慢的重要原因。
2. 纵向看谱，双手配合
初学阶段的乐曲，音位移动和节奏变化都比较少，用双手同时弹奏上下两行谱，是完全可以做到的，但必须以掌握一定的识谱知识为前提，坚持慢速练习。这里所指的“双手同时弹奏”只是视奏练习，与练琴方法中的分手练习并不矛盾，因为后者是强调弹奏技术。
3. 眼脑先行，慢速练习
由于视奏是由眼、脑、手、耳互相协作完成的，而从“看”到“想”再到“弹”，需要一定的反应时间，所以开始只能放慢速度弹奏。首先，在视奏时，眼走在手的前面，脑走在眼的前面，眼睛要做到提前捕捉下一个音位的好习惯。其次，要用最慢的速度去弹奏，一旦声音发出就要考虑后面的音，绝不去重复已弹过的音，养成连贯弹奏的好习惯。
4. 重视指法，找寻规律
视奏时，一定要严格按照指定的指法进行练习。因为，运用正确的指法往往可以顺利地找到音符位置。例如，五指固定位置练习、音阶练习、琶音练习、半音阶以及连续和弦连接等，它们的声部走向和指法变换都有規律可循。随意的指法习惯会影响视奏的速度。
5. 和弦音程，找距离，看整体
根据线上音和间上音的音程关系迅速识别和声是加快视谱的好办法。例如，两个相邻的线上音或间上音，肯定是一个三度和声音程；4 个相邻的间上音或线上音，肯定是一个七和弦。掌握了这样的规律，便能提高视奏的速度，一定要避免孤立地辨别和弦中的每一个音。
6. 一心多用，全面关注
视奏中除了注意音准、节奏、指法外，还必须注意音符上的各种记号，例如连音、跳音、保持音、临时升降、休止符以及其他各种记号。尽可能在视奏时全面关注，将所有的谱面要求齐头并进地进行练习。如果长时间坚持这样的训练，将会取得事半功倍的效果。
参考文献：
[1] 张语嫣，胡晓伟. 浅析科学的练琴方法及培养途径[J]. 音乐时空. 2014（04）
[2]于文卿. 钢琴科学练琴方法随笔[J]. 黄河之声. 2012（04）
[3]赵 鹃.一部壮美的抒情音诗——浅析降B大调钢琴协奏曲山林[J].音乐创作，2006，3
作者简介：
1、谭静，女（1982.9——），汉族，安徽淮北人，宿州学院音乐学院，2009年研究生结业，助教
2、张鹏，男（1983.8——），汉族，安徽淮北人，宿州学院美术与设计学院，2013级艺术学硕士，助教
【关键词】钢琴学习；提高效率；学习效率
丰富的音乐色彩及变化多端的演奏技巧使钢琴在西方被称为乐器之王。这些年来，随着我国经济的快速发展，钢琴已渐渐普及至每个家庭。正确的练习方法是提高钢琴演奏水平的保证，提高练琴效率的重要前提。钢琴学习者如果想熟练掌握钢琴演奏技巧，需要花大量的时间在练习上。但是，花了同样时间的练习者得到的效果却各不相同，这是因为其练习方法各有不同。运用科学的方法练习钢琴不仅可以缩短练习时间，还可以正确地演绎乐曲风格，弹奏出美妙的音色，具有音乐感染力，给人带来美的享受。反之，错误的练习方法则是枯燥无趣的，弹出的乐曲也毫无美感可言，长此以往会导致学习者丧失学习的兴趣。笔者通过自身对钢琴学习的经验总结，针对如何提高钢琴学习效率提出了以下几点看法。
一、激发学生的学习兴趣
很多的钢琴演奏家对自己所从事的事业充满了激情，这是因为他们将学习的兴趣升华为对钢琴的感情，只有对钢琴充满兴趣，才会为之努力。所以，教师要学会积极地调动学生学习兴趣，使学生在学习钢琴的过程中充满热情，从而投入到钢琴学习中。
1.明确学习的课题任务和要求、选择合适的教材
首先，要让学生明确学习目标，制定学习计划。在学生刚接触钢琴学习时，教师应注意选择合适的曲目及教学内容进行教学。难度过大的乐曲容易使学生产生畏难情绪，导致学生学习兴趣减退。难度小的教学曲目会使学生失去对钢琴神秘感的追求，从而不够重视。教师应该注意学会因材施教，对不同的学生选择不同的教材。人的接受差异性悬殊较大，对于接受力强的学生，他会乐于接受挑战，而接受能力弱的学生则反之，因此要注意明确学习的任务，强调学习要求。但是都要注意保持从易到难、循序渐进的原则，这样可以使学生不断获得成功感受。现在钢琴教学相关的教材琳琅满目，如何选择好教材，这对学习者也是一种考验。首先，教材的选用必须要针对学生的年龄阶段、学习能力高低情况来选则，要接近学生的实际认知水平，这是激发学生学习兴趣的先决物质条件。除了一些经常使用的传统教材外，还可以选择一些流行歌曲改编的钢琴小品来激发学生的学习兴趣，这些钢琴小品大多都是耳熟能详的流行歌曲改编，贴近生活，容易使学习者接受。
2.创设各种情境，培养学生学习钢琴的兴趣
在钢琴教学过程中对性格内向自卑、学琴兴趣不高的学生要运用鼓励、表扬的手段来激励他们。因为从心理学角度来说，鼓励会让学生在精神上得到愉快和满足，他们会得到肯定而产生更大的自信心，从而坚定学好钢琴的愿望。当然，表扬鼓励一定要实事求是，避免过分夸张，否则会适得其反。在学生学习一段时间以后，要为学生的学习成果创造展现平台。可以通过开设小型的音乐会来让学生对自己某一阶段的学习成果有展示的舞台，鼓舞学生继续学习的热情。合理的创设钢琴演奏和学习的情境是很好的手段及方法，它可以发挥学生的学习积极性、加强独立思考的能力、还能加深学生对乐曲的理解。
3.联系前途职业、理想，激发学习欲望
钢琴学习中有一部分的学生是具有目的性和计划性的，如有的学生通过钢琴的学习来考取相关专业的大学，有的学生想成为专业的钢琴演奏员。不同的学习者有不同的学习目的，针对他们的想法，教师应该多督促他们向着自己的学习目标刻苦的练习，有了心中的理想可以使学生在钢琴练习时更加的努力。如：一年之内要克服什么样的演奏技术难度，学会哪首乐曲？克服什么样的学习困难等。有了目标才有动力，才能向着理想不懈的努力。
二、培养学生的识谱能力
乐谱的学习是钢琴学习的基础，正确地读谱是精确演奏的保证，它直接影响到演奏者对乐曲的理解及准确的发挥。
1. 培养学生识谱的兴趣
钢琴乐谱使用的是五线谱，对于一些钢琴初学者来说，首先要越过的障碍就是识谱的问题。很多初学者对于五线谱是很陌生的，而且需要经过一段时间的学习后才能快速的读谱，因此，很多学习者对于识谱具有抵触情绪。更有甚者，不学习识谱而直接学习钢琴弹奏，这是很错误的方法。所以，首先要让学习者具有识谱的兴趣。
2. 视听结合，训练音准，提高识谱能力
学习识谱首先要学会通读全曲。在看乐曲的乐谱前要让学习者先看清谱号、调号、拍号，然后分析相关的音乐术语（如速度、力度的表示符号）。为了能够在弹奏中掌握乐曲风格、意境等要先翻查音乐表情术语词典，将音乐术语的含义标记在乐谱上，这样才能对乐曲的总体风格形成完整的概念。
其次在识谱时要视听结合起来，学会逐句精读，要注意到音位准确、节奏准确、指法准确、奏法准确。音位准确指的是看清谱表，找到双手弹奏位置，掌握调号。要把握好单手练习的节奏、以及双手节奏配合弹奏时的节拍准确性。另外要掌握常用的节拍，如 2/4 、3/4 等是以四分音符为单位的，每小节的拍数不同，又如3/8、6/8等是以八分音符为单位。
三、指导学生正确的练习方法
钢琴演奏技巧是建立在肢体运动基础上的，是运动技巧中最精密的一类，但是技巧是建立在练习的基础之上的，离开练习就谈不上对钢琴演奏的掌握，因此必须要重视练习环节。
1.脑、眼、手、耳的积极配合
练琴是脑部、眼、手、耳朵配合的综合性人体运动过程，看似小范围的活动，其实消耗体力巨大。在练习时要“活”练，就是用头脑来练琴，运用大脑积极的思考；要“视奏”，即练习时，眼睛要看着乐谱，避免总是盯着手看，同时要注意手的配合，手部动作要跟上脑部的判断迅速的做出反应，另外，耳朵要灵敏的判断，准确的判断音符及旋律的准确性，发现错误及时的纠正。总之，钢琴练习是几个器官综和协调，积极配合的过程，是养成良好弹奏习惯的过程，这样才能保障弹奏的完整性和准确性。 2.把握适当的速度、力度
有的钢琴作品声部较多，3个甚至4个声部。多声部的作品的声部多、织体复杂、演奏要求高。如果一上琴就几个声部同时弹容易造成演奏的力度不平衡，很难注意到每个旋律线条音符力度的细微之处，一些美妙的音乐就被忽略了，会造成声部线条的不完整。另外，很多的学习者，在练习时往往速度偏快，这样会导致音符、音乐表情错误，要根据乐曲的速度要求练习。练习时一定要注意把握弹奏的速度，要集中精力。
3. 分句、分段、分声部、分手练习
每一位老师在辅导学生学习的时候都会强调先慢练，在慢练的时候弹错了可以及时的纠正。一首乐曲，慢练可以起到熟悉旋律、掌握要领的作用。从技术的角度来说，技术动作的规范必须是在慢练的过程中完善的。另外还要注意分解练习，就是把一首完整的钢琴曲分为若干片段来练习。可以把乐曲按照分句或者旋律段落来练习，曲子是由乐句和乐段组成的，分开练习可以使学习者对于乐曲的旋律线条把握的更加准确，形成完整的乐曲印象。当遇到技术难点时，分开乐句练习可以帮助学习者克服难点，把技术难点的地方更快的练习好。还要注意分声部练习，这样有助于乐曲的每个声部清晰的展示出来呈现在听众面前。分手练习，钢琴的演奏是多声部的演奏，需要两只手共同的协调完成。在有些乐曲中两只手的技术难度是截然不同的，分手练习可以先解决技术比较难的部分练习，然后再配合进入另一只手，从而提高练习效率。
4.重点、难点的练习
一首乐曲中的难点部分就是在练习中遇到的一些不易弹奏的地方。在练习的过程中遇到难点地方的时候应该先克服难点，再衔接到难点的后一部分，经过这样的练习可以使难点很快的解决。在练习一首新的作品时，应该先分析乐曲的重点、难点，并运用科学的方法先练习。慢练就是解决难点的好办法，要注意的是，慢练时的触键感觉、力度控制、情绪处理等方面都相同与正常演奏。只有这样，才能在恢复作品弹奏速度后准确地表现乐曲。还可以将技术难点的音乐片断通过速度、力度、节奏等方法来进行练习。其目的主要是增加技术难度，提高手指的控制能力，解决技术难点。例如，可以采用改变节奏的方法来练习以解决快速音阶跑动时音符时值的均匀问题，可以将原来四十六的节奏变成前附点等节奏，提高手指的灵活性、使手指速度加快。
5.积极放松，全神贯注，严格细心，持之以恒
钢琴演奏是一种心理体验和心理活动过程，经常会有学生说弹琴时容易紧张、会出现错误等反馈信息。应该说，钢琴演奏过程虽然受到心理调控及心理暗示的影响，但还是一种大脑神经控制的身体各器官统一协调的活动。这取决与自身的注意力集中、坚强的毅力等多方面原因。有的学生在学习过程中不严格要求自己，不能够精益求精，存在侥幸的心理。在这样的心理作用下，导致练习效率低下，不能高质量的完成学习任务。在钢琴练习的过程中，必须调整好心态，认真对待每一首练习作品，细心的练习，而且必须要长年如一日的持之以恒才能取得好的练习效果。
四、提高快速视奏能力
解决了读谱的问题，钢琴弹奏的准确性就得到了保证。但要想提高练琴的效率，还必须加强准确、快速视奏的能力。视奏的速度和准确性是钢琴练习中至关重要的因素，从一定程度上决定了学习的进度。但视奏并不等同于认谱，认谱只是视奏的前提。只有进行良好的视奏训练，才能提高学习钢琴的效率。
1. 手眼分工，看谱摸键
初学时的乐曲基本上都是五指固定位置的，因此，练习时只需找到第一个音的位置，便可眼睛注视着乐谱，手指根据五指位置来看谱摸键。经过一段时间耐心的训练，很快就能做到眼手分工合作，这是进行视奏训练的首要条件。在这里必须纠正两种不良的习惯：弹琴时不看谱，眼睛总盯着键盘和手，凭记忆去弹奏；或是看一下谱，看一下手。这都是造成视谱慢的重要原因。
2. 纵向看谱，双手配合
初学阶段的乐曲，音位移动和节奏变化都比较少，用双手同时弹奏上下两行谱，是完全可以做到的，但必须以掌握一定的识谱知识为前提，坚持慢速练习。这里所指的“双手同时弹奏”只是视奏练习，与练琴方法中的分手练习并不矛盾，因为后者是强调弹奏技术。
3. 眼脑先行，慢速练习
由于视奏是由眼、脑、手、耳互相协作完成的，而从“看”到“想”再到“弹”，需要一定的反应时间，所以开始只能放慢速度弹奏。首先，在视奏时，眼走在手的前面，脑走在眼的前面，眼睛要做到提前捕捉下一个音位的好习惯。其次，要用最慢的速度去弹奏，一旦声音发出就要考虑后面的音，绝不去重复已弹过的音，养成连贯弹奏的好习惯。
4. 重视指法，找寻规律
视奏时，一定要严格按照指定的指法进行练习。因为，运用正确的指法往往可以顺利地找到音符位置。例如，五指固定位置练习、音阶练习、琶音练习、半音阶以及连续和弦连接等，它们的声部走向和指法变换都有規律可循。随意的指法习惯会影响视奏的速度。
5. 和弦音程，找距离，看整体
根据线上音和间上音的音程关系迅速识别和声是加快视谱的好办法。例如，两个相邻的线上音或间上音，肯定是一个三度和声音程；4 个相邻的间上音或线上音，肯定是一个七和弦。掌握了这样的规律，便能提高视奏的速度，一定要避免孤立地辨别和弦中的每一个音。
6. 一心多用，全面关注
视奏中除了注意音准、节奏、指法外，还必须注意音符上的各种记号，例如连音、跳音、保持音、临时升降、休止符以及其他各种记号。尽可能在视奏时全面关注，将所有的谱面要求齐头并进地进行练习。如果长时间坚持这样的训练，将会取得事半功倍的效果。
参考文献：
[1] 张语嫣，胡晓伟. 浅析科学的练琴方法及培养途径[J]. 音乐时空. 2014（04）
[2]于文卿. 钢琴科学练琴方法随笔[J]. 黄河之声. 2012（04）
[3]赵 鹃.一部壮美的抒情音诗——浅析降B大调钢琴协奏曲山林[J].音乐创作，2006，3
作者简介：
1、谭静，女（1982.9——），汉族，安徽淮北人，宿州学院音乐学院，2009年研究生结业，助教
2、张鹏，男（1983.8——），汉族，安徽淮北人，宿州学院美术与设计学院，2013级艺术学硕士，助教