论文部分内容阅读
摘 要：“一带一路”，是习近平同志为总书记的党中央在2013年9月10日提出的国家重大发展战略，即共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。这一重大发展战略的提出，不仅是为了我国边疆的安全和商路的延伸，也是为了国家与国家之间利益的延伸和发展。“一带一路”战略共涉及六十多个国家，全球四十四亿人口。因为涉及的范围较广，所以这一战略在具体实施的过程中，必然需要涉及各个领域的专业英语人才。因此，中国高校对专业英语人才的培养有了新的要求。不再像过去一样，对人才的要求仅停留在基础的英语交流上，而是需要与实际经济体系链接的复合型专业英语人才。
关键词：“一带一路”；英语；ESP教育改革
我国“一带一路”经济战略的提出，一方面推动了我国经济的发展，一方面推动了我国国防的建设。在经济快速推动的同时，我国必然需要大量的专业英语人才，进行国与国之间专业领域的沟通交流，大家相互学习，共同进步谋求发展。如果语言之间不通畅，那么将给其他方面的沟通带来很大的难题。不仅影响了经济的快速发展，也影响了国家之间互相交流学习的机会。因此，随着习近平总理“一带一路”方针的提出，我国高校对专业英语人才的培养提出了新的要求，人才不在是大众化的培养，而是专业性更强，涉及领域更多的高素质英语专业人才的培养。
一、ESP用途英语的需求分析
（一）商务英语的人才需求
商务英语主要培养复合型英语人才，主要从事对外贸易，新闻出版，文化，教育，旅游等行业，对推动经济发展起到至关重要的作用。在“一带一路”的发展战略下，国与国之间有着频繁的经济往来。国际贸易的对外开放，国与国之间的学术交流，旅游产业的全球化发展，都需要专业的英语人才。现阶段，我国涉外旅游业发展空间大，对导游和外宾接待人员的专业性有了新的要求。随着经济推动下外企的不断增多，对外企高级文员的专业英语也有了新的要求。而在这些领域，目前我国处于人才稀缺的状态，因此我国需要培养更多的商务英语精英来促进我国的经济发展。
（二）法律英语人才需求
随着“一带一路”经济贸易的延伸，外资企业之间的业务往来增多，法律英语人才是当前形势所需求的人才之一。对于企业之间合同签订以及知识产权的保护方面，都需要专业的法律英语人才，运用自己所学的法律知识和专业的英语技能，来解决沟通过程中可能遇到的问题及日后可能发生的刑事纠纷。法律英语人才也是我国现阶段比较稀缺的人才，在人才的培养上还需要具备解决国际争端的知识能力。
（三）医学英语人才的需求
随着医疗水平的不断进步，医护人员对疾病的了解不应只停留在國内，对一些新型的流感病毒，我国要参与研究并积极攻破医学难题。学好专业医学英语，不仅可以查阅最新的国际医学文献，还可以了解最新的国际医学动态，对我国医疗发展有很大的推动作用。目前，我国医学院在开设基础英语学习的同时，均开设专业医学英语课程，用以培养我国专业的英语医疗人才。随着经济发展的趋势，我国将需要大量的专业医学英语人才。
二、“一带一路”背景下基于需求的英语ESP教学改革
随着“一带一路”经济贸易国际发展化，不仅扩大了各国之间的经济往来，同时也给我国专业英语教学带来了巨大挑战。随着国际发展对专业英语人才的需求增多，我国不在需求仅能进行日常沟通的英语普通人才，而是需求各行各业的专业精英英语人才。所以，我国各高校在英语教学方面需要进行改革，以适应现阶段的经济发展需求。具体改革措施如下。
（一）从根本上改革教育管理体制
在我国，英语教学进度依照大纲要求进行，老师不能根据学生的实际掌握情况调整教学进度，这样就减少了教师授课的自由性。并且由于上课人数较多，为了维护教学秩序，学生在课堂上的口语交流较少，这就降低了学生学习的积极性。
因此，授课老师有权选择授课人数，以求达到最好的授课效果。在课堂上，学生以小组为单位进行学习，在学习基础英语的同时应开展专业英语课程，培养“精，尖”的专业英语人才。
（二）提高学生学习英语的积极性和主动性
传统的英语教学模式，学生一般属于被动学习的状态，填鸭式的教学方法不能让学生学到更多的知识，反而还会打消学生学习的积极性，主动性。很多学生上课精力不集中，思想涣散。因此，高校教师可把英语知识与实际的理论相结合，调动学生学习英语的积极性，主动性，培养专业型英语复合人才。为了检验学生们的学习成功，可采取随堂测验的方式，考试的成绩可以列入期末考试的总分，让学生们学习起来更有动力。
（三）英语与实际相结合
传统的哑巴英语，书本英语不适合当年中国“一带一路”的对外发展趋势。因此，教师在授课的过程中，要把英语与当今实际的发展趋势联系起来进行教学。学生可采用分小组的方式进行情景模拟，例如：商业谈判，合同签订，出国旅游，法律条约的签订等。教师应教会学生用所学的英语知识查阅国际资料，进行知识扩充，了解国内外当前经济发展形式，努力让学生把学习到的知识运用到实际中去，为“一带一路”经济发展输送合格人才。
三、结束语
随着“一带一路”重大经济战略的提出，我国ESP英语改革将成为重要的发展趋势。专业英语技能的人才培养，不仅增加了对外贸易的机会，同时也把先进的医疗成果引进了我国，使国与国之间可以相互学习交流经验知识，共同进步谋求发展。随着近年来全球旅游业的发展，更加促进了我国旅游产业的发展，一些外企企业的进入，不仅带动了我国经济，也给更多的百姓提供了更多的就业机会。因此，如何培养专业英语人才，寻找中西国家之间的平衡点，顺应国际化趋势，是值得高校从各方面去研究探索的。
参考文献
[1]吴珂.“一带一路”背景下基于需求分析的英语ESP教学改革[J].新校园（上旬刊），2017，11（4）：73.
[2]姜鹏.“一带一路”背景下大学英语教学改革趋势——“通用英语+”[J].读与写，2018，13（5）：1.
[3]郭亭亭.“一带一路”战略背景下高校英语教学改革策略研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，20（3）：253.
[4]黄雅珍.“一带一路”视域下地方本科院校公共英语教学改革路径[J].吉林农业科技学院学报，2017，19（4）：115-117.
[5]王禾传.“一带一路”背景下高职大学英语教学改革的思考[J].知识经济，2017，32（23）：114-116.
关键词：“一带一路”；英语；ESP教育改革
我国“一带一路”经济战略的提出，一方面推动了我国经济的发展，一方面推动了我国国防的建设。在经济快速推动的同时，我国必然需要大量的专业英语人才，进行国与国之间专业领域的沟通交流，大家相互学习，共同进步谋求发展。如果语言之间不通畅，那么将给其他方面的沟通带来很大的难题。不仅影响了经济的快速发展，也影响了国家之间互相交流学习的机会。因此，随着习近平总理“一带一路”方针的提出，我国高校对专业英语人才的培养提出了新的要求，人才不在是大众化的培养，而是专业性更强，涉及领域更多的高素质英语专业人才的培养。
一、ESP用途英语的需求分析
（一）商务英语的人才需求
商务英语主要培养复合型英语人才，主要从事对外贸易，新闻出版，文化，教育，旅游等行业，对推动经济发展起到至关重要的作用。在“一带一路”的发展战略下，国与国之间有着频繁的经济往来。国际贸易的对外开放，国与国之间的学术交流，旅游产业的全球化发展，都需要专业的英语人才。现阶段，我国涉外旅游业发展空间大，对导游和外宾接待人员的专业性有了新的要求。随着经济推动下外企的不断增多，对外企高级文员的专业英语也有了新的要求。而在这些领域，目前我国处于人才稀缺的状态，因此我国需要培养更多的商务英语精英来促进我国的经济发展。
（二）法律英语人才需求
随着“一带一路”经济贸易的延伸，外资企业之间的业务往来增多，法律英语人才是当前形势所需求的人才之一。对于企业之间合同签订以及知识产权的保护方面，都需要专业的法律英语人才，运用自己所学的法律知识和专业的英语技能，来解决沟通过程中可能遇到的问题及日后可能发生的刑事纠纷。法律英语人才也是我国现阶段比较稀缺的人才，在人才的培养上还需要具备解决国际争端的知识能力。
（三）医学英语人才的需求
随着医疗水平的不断进步，医护人员对疾病的了解不应只停留在國内，对一些新型的流感病毒，我国要参与研究并积极攻破医学难题。学好专业医学英语，不仅可以查阅最新的国际医学文献，还可以了解最新的国际医学动态，对我国医疗发展有很大的推动作用。目前，我国医学院在开设基础英语学习的同时，均开设专业医学英语课程，用以培养我国专业的英语医疗人才。随着经济发展的趋势，我国将需要大量的专业医学英语人才。
二、“一带一路”背景下基于需求的英语ESP教学改革
随着“一带一路”经济贸易国际发展化，不仅扩大了各国之间的经济往来，同时也给我国专业英语教学带来了巨大挑战。随着国际发展对专业英语人才的需求增多，我国不在需求仅能进行日常沟通的英语普通人才，而是需求各行各业的专业精英英语人才。所以，我国各高校在英语教学方面需要进行改革，以适应现阶段的经济发展需求。具体改革措施如下。
（一）从根本上改革教育管理体制
在我国，英语教学进度依照大纲要求进行，老师不能根据学生的实际掌握情况调整教学进度，这样就减少了教师授课的自由性。并且由于上课人数较多，为了维护教学秩序，学生在课堂上的口语交流较少，这就降低了学生学习的积极性。
因此，授课老师有权选择授课人数，以求达到最好的授课效果。在课堂上，学生以小组为单位进行学习，在学习基础英语的同时应开展专业英语课程，培养“精，尖”的专业英语人才。
（二）提高学生学习英语的积极性和主动性
传统的英语教学模式，学生一般属于被动学习的状态，填鸭式的教学方法不能让学生学到更多的知识，反而还会打消学生学习的积极性，主动性。很多学生上课精力不集中，思想涣散。因此，高校教师可把英语知识与实际的理论相结合，调动学生学习英语的积极性，主动性，培养专业型英语复合人才。为了检验学生们的学习成功，可采取随堂测验的方式，考试的成绩可以列入期末考试的总分，让学生们学习起来更有动力。
（三）英语与实际相结合
传统的哑巴英语，书本英语不适合当年中国“一带一路”的对外发展趋势。因此，教师在授课的过程中，要把英语与当今实际的发展趋势联系起来进行教学。学生可采用分小组的方式进行情景模拟，例如：商业谈判，合同签订，出国旅游，法律条约的签订等。教师应教会学生用所学的英语知识查阅国际资料，进行知识扩充，了解国内外当前经济发展形式，努力让学生把学习到的知识运用到实际中去，为“一带一路”经济发展输送合格人才。
三、结束语
随着“一带一路”重大经济战略的提出，我国ESP英语改革将成为重要的发展趋势。专业英语技能的人才培养，不仅增加了对外贸易的机会，同时也把先进的医疗成果引进了我国，使国与国之间可以相互学习交流经验知识，共同进步谋求发展。随着近年来全球旅游业的发展，更加促进了我国旅游产业的发展，一些外企企业的进入，不仅带动了我国经济，也给更多的百姓提供了更多的就业机会。因此，如何培养专业英语人才，寻找中西国家之间的平衡点，顺应国际化趋势，是值得高校从各方面去研究探索的。
参考文献
[1]吴珂.“一带一路”背景下基于需求分析的英语ESP教学改革[J].新校园（上旬刊），2017，11（4）：73.
[2]姜鹏.“一带一路”背景下大学英语教学改革趋势——“通用英语+”[J].读与写，2018，13（5）：1.
[3]郭亭亭.“一带一路”战略背景下高校英语教学改革策略研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，20（3）：253.
[4]黄雅珍.“一带一路”视域下地方本科院校公共英语教学改革路径[J].吉林农业科技学院学报，2017，19（4）：115-117.
[5]王禾传.“一带一路”背景下高职大学英语教学改革的思考[J].知识经济，2017，32（23）：114-116.