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文章通过对广州市海珠区部分中学体育教师关于公开课看法的调查分析，发现体育教师对公开课的争议主要表现在公开课的功能、价值、形式、评价及资源消耗上.通过分析发现产生这些争议的主要原因是一直以来我们没有给“公开课”一个确切的释义，导致“公开课”承载太多的功能，本文在探讨体育教师对公开课态度看法的同时尝试提出解决“公开课”争议的建议。