【摘 要】
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目的 研究以问题为导向蝗教学方法(Problem-based learning,PBL)结合模拟标准化病人教学模式在急性心肌梗死教学中的应用效果.方法 选取2018年1月至2019年12月参与急性心肌梗死教学的129例临床医学专业本科生作为研究对象,按随机数字表法,分为对照组、PBL组以及实验组,各43例.对照组采用传统教学模式,PBL组采用PBL教学模式,实验组采用PBL结合模拟标准化病人教学模式.各组均进行5个课时教学.比较各组教学后学生的理论知识、病历书写水平、考核成绩及教学模式满意度.结果 与对照
【机 构】
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中国医科大学附属第四医院急诊科,辽宁沈阳110032
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目的 研究以问题为导向蝗教学方法(Problem-based learning,PBL)结合模拟标准化病人教学模式在急性心肌梗死教学中的应用效果.方法 选取2018年1月至2019年12月参与急性心肌梗死教学的129例临床医学专业本科生作为研究对象,按随机数字表法,分为对照组、PBL组以及实验组,各43例.对照组采用传统教学模式,PBL组采用PBL教学模式,实验组采用PBL结合模拟标准化病人教学模式.各组均进行5个课时教学.比较各组教学后学生的理论知识、病历书写水平、考核成绩及教学模式满意度.结果 与对照组相比,PBL组和实验组学生的理论知识及病历书写得分、考核成绩、教学模式满意度均显著升高(P.＜0.05);与PBL组相比,实验组上述成绩及满意度均显著升高(P＜0.05).结论 PBL结合模拟标准化病人教学模式可在急性心肌梗死教学中提高学生的理论知识、实践能力及总体满意度,教学效果较好.
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