【摘 要】
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音乐作为一种发现美、感知美、创造美的艺术,其内在的韵律与节奏的和谐之美深受学生的喜爱。但在教学实践中,学生始终处于被动角色下的音乐教学,使得学生难以将自己的生命意
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音乐作为一种发现美、感知美、创造美的艺术,其内在的韵律与节奏的和谐之美深受学生的喜爱。但在教学实践中,学生始终处于被动角色下的音乐教学,使得学生难以将自己的生命意识融入音乐课程之中,音乐所蕴含的价值之美也就难以体验。因此本文提出要创设认知情境,为感知音乐之美蓄力;激活认知情趣,为感受音乐之美铺设路径;激发认知情感,为感受音乐之美助力,从而真正提升学生的认知能力。
As a kind of art of discovering beauty, perceiving beauty and creating beauty, music is deeply loved by students because of its harmonious rhythm and rhythm. However, in the practice of teaching, students are always in the passive teaching of music, making it hard for students to integrate their own life consciousness into the music curriculum. The beauty of the value of music is also difficult to experience. Therefore, this article proposes to create a cognitive context for the perception of the beauty of music; activate cognitive fun, to create a path for the beauty of music; stimulate cognitive emotion, to enhance the cognitive beauty of music to enhance students’ cognitive abilities.
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