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跟踪导师制强调导学过程的跟踪与量化功能,从内容强度和时间分布上结合本科和硕士量化指标以及博士培养阶段的教育方式,构建覆盖培养阶段全程的跟踪模式。基于此,文章在对跟踪导师制的导学特点进行分析的基础上,探究了跟踪导师制的运作方式和导学机制,并对跟踪导师制对少数民族人才培养的重要性进行了总结。
基于跟踪导师制的少数民族人才培养探究
【摘 要】
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跟踪导师制强调导学过程的跟踪与量化功能,从内容强度和时间分布上结合本科和硕士量化指标以及博士培养阶段的教育方式,构建覆盖培养阶段全程的跟踪模式。基于此,文章在对跟
【机 构】
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新疆财经大学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2017年2期
【基金项目】
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2014年教育部人文社会科学研究专项任务项目（35程科技人才培养研究）资助（编号：14JDGC005）.
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