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教师一味地推崇“肯定性”评价,这是不利于学生语文素养培养的.本文结合课堂实例,提出正确评价学生“错误答案”的几种技巧,在尊重学生的基础上,引导辨析,善评“错误答案”,变“错误”为智慧,有技巧地提升学生语文素养.
将“错误”变成“智慧”——浅谈高中语文教学中对学生“错误”答案的评价技巧
【摘 要】
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教师一味地推崇“肯定性”评价,这是不利于学生语文素养培养的.本文结合课堂实例,提出正确评价学生“错误答案”的几种技巧,在尊重学生的基础上,引导辨析,善评“错误答案”,
【机 构】
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浙江省湖州市,孝丰高级中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年32期
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