【摘 要】
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本文以语言习得理论中的输入假说为基础,就广州师院外语系外籍教师在英语专业学生英语习得过程中所起的作用,在该系1993学年度在校生中进行了一次不记名问卷调查。调查结果分
【机 构】
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广州师范学院 广州市解放北路桂花岗东1号院6号楼801 510400
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本文以语言习得理论中的输入假说为基础,就广州师院外语系外籍教师在英语专业学生英语习得过程中所起的作用,在该系1993学年度在校生中进行了一次不记名问卷调查。调查结果分析显示,该系外籍教师的教学活动,是他们在交际动机驱动下,以“外国腔”(foreigner talk)向学生提供的、稍高于学生当前语言能力水平的可懂性输入,符合输入假说中i+1原理,是学生习得英语所必需的输入。
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