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布鲁纳认为:详细的资料是靠简化的表达方式保存在记忆里的。在阅读教学中,教师导读课文的形式必须灵活多样,要能最大限度地调动学生钻研课文的积极性,激发他们的创造性思维。导读课文,应因“文”、因“人”而异,笔者从自己的教学实践中归
导读课文的几种形式
【摘 要】
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布鲁纳认为:详细的资料是靠简化的表达方式保存在记忆里的。在阅读教学中,教师导读课文的形式必须灵活多样,要能最大限度地调动学生钻研课文的积极性,激发他们的创造性思维。
【机 构】
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湘西金矿沃溪中学
【出 处】
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湖南教育
【发表日期】
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1999年7期
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