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摘要：目前是信息技术发展的重要阶段，在此阶段中，信息技术已经融入了社会的方方面面，给社会带来了很大的发展。小学是学生奠定基础的重要时期，对于小学教学阶段来说，教师应和家长建立共同的教育联系，达到家庭和学校教育共同提升的目的，所以借助当前的信息技术，教师可以和家长建立相关的沟通和交流群，对学生在校情况进行整体了解，同时可以做到教师与家长同步教学，更好的促进教学质量的提高。
关键词：信息化;家校协同;教学策略
中图分类号：G434
文献标识码：A
文章编号：1672 -1578（ 2019） 08 - 0095 - 01
引言：家庭教育对学生成长有着重要的影响，但是在目前的教学过程中，教师多关注的是学生的学校教学情况，忽视了与学生家长的相互作用，导致学生在家庭中接受的教育往往会与教师教育有所区别，因此针对目前存在的情况，教师可以利用互联网技术，合理使用社交软件，让家长及时了解到学校的讯息，跟进孩子们的同步教学。
1.建立家校协同发展教育的要素
1.1家庭教育
在家庭教育中，家长对孩子有着较为重要的榜样作用，所以合理使用家庭教育，教师可以提升学生的整体学习效果，小学生各方面都在发展阶段，所以在家庭教育上，家长可以从零开始，例如语言的沟通和交流，与孩子轻声细语的说话，要听完孩子的表述，给孩子应有尊重，帮助他们养成正确的价值观和世界观，同时在进行家庭教育的过程中，教师也要参与到家庭教育中，与家长共同建立家校教学圈，做到对学生全方位的保护和提升，让学生可以更快的掌握所学知识，提升自己的能力。
并且对孩子来说，学习中遇到困难他们最想与之沟通的是家长，但是每位家长都存在不同的情况，有的忙、有的根本就不会对孩子进行教育，最为严重的是对孩子过分批评，这对会影响孩子的学习积极性，所以建立家校教学圈，家长可以和教师实时沟通，掌握学生的最新情况，同时可以和教师请教家庭教育问题，让其掌握和了解教学方法，提升家庭教育的质量。
1.2学校教育
课堂学习是学生学习知识的主要途径。学生在一天当中的很大一部分时间都是通过在学校内学习知识度过的，这其中的学习过程具体包括听教师授课、自学、与老师同学交流学习等。良好的课堂环境必定推动学生的学习进程，学校的硬件设施、教师的授课水平、周围同学的学习态度都对学生的学习效果产生着潜移默化的影响。
从学校的硬件设施来说，教师授课时所用的多媒体、实验室、操场、图书馆等都影响着学生的学习进程。再比如贫困山区的孩子们，他们所处学校的硬件设施着实亟待提高，很多贫困山区的孩子们在上课时只能听老师的讲解，远不及城市孩子们的眼界开阔，没有多媒体的辅助教学，孩子们可能更多的时候需要靠想象，这便很大程度上影响了学习效果。而这一部分孩子也只能接受简单的语文、数学、英语等常规科目的教学，缺乏图书馆中的各类图书给予的知识补充，更加缺乏实验室教学等操作性学习。因此，这样的学习环境也影响这类学生的学习效果。从教师授课的方法、水平等方面来看，生动有趣的授课方式更能激发学生的学习热情，教师在讲课时的情感态度直接影响着学生的学习态度。
2.建立家校协同发展教育的策略
2.1 增强家长建立家校协同发展策略的意识
著名教育家苏霍姆林斯基说过，只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。首先，要求父母重视孩子的学习情况，努力为孩子创设一个健康、温暖的家庭学习环境，让孩子在安静的环境中专心的享受学习。其次，家庭成员之间也应保持良好的家庭关系，尽量做到在孩子学习时不争吵，不让孩子分心，时刻重视孩子的学习。最后，父母应时刻观察孩子在学习过程中的心理变化，多注意孩子的心理健康问题，定期与孩子谈心、沟通，了解孩子是否遇到了某些现实问题，心理健康是否存在问题，并及时帮助孩子化解学习巾的问题，帮助孩子获得一个健康的心态，进而为孩子的学习扫清各類障碍，提供坚实的家庭保障。
2.2 学校应利用多种媒介推进家校协同发展教育策略的建立
学校是建立家校协同发展教育的主体，学校拥有更完备的教学资源和教育信息，通过学校教育可以更好地促进学生的全面发展。学校应主动并踊跃承担起建立家校协同发展教育的责任。除了使用传统的家校沟通方式，如家长会、家访、校信通等，还应恰当地使用多种自媒体平台，如QQ群、微信、论坛等，有条件的学校也可以建立家长委员会、家长开放日、教育沙龙、互动短信等，通过多渠道及时、准确地了解学生的情况，并和家长建立全方位的沟通机制。对学生学习的影响因素相互交织，相互渗透，学校与家庭应密切配合，协同努力，才能使孩子得到良好的教育，共同促进学生的健康成长与全面发展。
3.结语
综上所述，在目前的教学过程中，教师要针对家校结合的方式进行重点的研究，保证学生的整体学习质量，同时帮助家长提升家庭教育的质量，所以结合目前的信息技术，教师可以建立家校合作圈，提升学生的整体学习质量，改变现有的家庭教学问题。
参考文献：
[1]基于信息化建设的智慧教育发展探究[J].赵琰.信息记录材料2018年02期.
[2] 基于移动互联的教学资源信息化平台在教学中的应用研究[J].王巍.才智2018年01期.
关键词：信息化;家校协同;教学策略
中图分类号：G434
文献标识码：A
文章编号：1672 -1578（ 2019） 08 - 0095 - 01
引言：家庭教育对学生成长有着重要的影响，但是在目前的教学过程中，教师多关注的是学生的学校教学情况，忽视了与学生家长的相互作用，导致学生在家庭中接受的教育往往会与教师教育有所区别，因此针对目前存在的情况，教师可以利用互联网技术，合理使用社交软件，让家长及时了解到学校的讯息，跟进孩子们的同步教学。
1.建立家校协同发展教育的要素
1.1家庭教育
在家庭教育中，家长对孩子有着较为重要的榜样作用，所以合理使用家庭教育，教师可以提升学生的整体学习效果，小学生各方面都在发展阶段，所以在家庭教育上，家长可以从零开始，例如语言的沟通和交流，与孩子轻声细语的说话，要听完孩子的表述，给孩子应有尊重，帮助他们养成正确的价值观和世界观，同时在进行家庭教育的过程中，教师也要参与到家庭教育中，与家长共同建立家校教学圈，做到对学生全方位的保护和提升，让学生可以更快的掌握所学知识，提升自己的能力。
并且对孩子来说，学习中遇到困难他们最想与之沟通的是家长，但是每位家长都存在不同的情况，有的忙、有的根本就不会对孩子进行教育，最为严重的是对孩子过分批评，这对会影响孩子的学习积极性，所以建立家校教学圈，家长可以和教师实时沟通，掌握学生的最新情况，同时可以和教师请教家庭教育问题，让其掌握和了解教学方法，提升家庭教育的质量。
1.2学校教育
课堂学习是学生学习知识的主要途径。学生在一天当中的很大一部分时间都是通过在学校内学习知识度过的，这其中的学习过程具体包括听教师授课、自学、与老师同学交流学习等。良好的课堂环境必定推动学生的学习进程，学校的硬件设施、教师的授课水平、周围同学的学习态度都对学生的学习效果产生着潜移默化的影响。
从学校的硬件设施来说，教师授课时所用的多媒体、实验室、操场、图书馆等都影响着学生的学习进程。再比如贫困山区的孩子们，他们所处学校的硬件设施着实亟待提高，很多贫困山区的孩子们在上课时只能听老师的讲解，远不及城市孩子们的眼界开阔，没有多媒体的辅助教学，孩子们可能更多的时候需要靠想象，这便很大程度上影响了学习效果。而这一部分孩子也只能接受简单的语文、数学、英语等常规科目的教学，缺乏图书馆中的各类图书给予的知识补充，更加缺乏实验室教学等操作性学习。因此，这样的学习环境也影响这类学生的学习效果。从教师授课的方法、水平等方面来看，生动有趣的授课方式更能激发学生的学习热情，教师在讲课时的情感态度直接影响着学生的学习态度。
2.建立家校协同发展教育的策略
2.1 增强家长建立家校协同发展策略的意识
著名教育家苏霍姆林斯基说过，只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。首先，要求父母重视孩子的学习情况，努力为孩子创设一个健康、温暖的家庭学习环境，让孩子在安静的环境中专心的享受学习。其次，家庭成员之间也应保持良好的家庭关系，尽量做到在孩子学习时不争吵，不让孩子分心，时刻重视孩子的学习。最后，父母应时刻观察孩子在学习过程中的心理变化，多注意孩子的心理健康问题，定期与孩子谈心、沟通，了解孩子是否遇到了某些现实问题，心理健康是否存在问题，并及时帮助孩子化解学习巾的问题，帮助孩子获得一个健康的心态，进而为孩子的学习扫清各類障碍，提供坚实的家庭保障。
2.2 学校应利用多种媒介推进家校协同发展教育策略的建立
学校是建立家校协同发展教育的主体，学校拥有更完备的教学资源和教育信息，通过学校教育可以更好地促进学生的全面发展。学校应主动并踊跃承担起建立家校协同发展教育的责任。除了使用传统的家校沟通方式，如家长会、家访、校信通等，还应恰当地使用多种自媒体平台，如QQ群、微信、论坛等，有条件的学校也可以建立家长委员会、家长开放日、教育沙龙、互动短信等，通过多渠道及时、准确地了解学生的情况，并和家长建立全方位的沟通机制。对学生学习的影响因素相互交织，相互渗透，学校与家庭应密切配合，协同努力，才能使孩子得到良好的教育，共同促进学生的健康成长与全面发展。
3.结语
综上所述，在目前的教学过程中，教师要针对家校结合的方式进行重点的研究，保证学生的整体学习质量，同时帮助家长提升家庭教育的质量，所以结合目前的信息技术，教师可以建立家校合作圈，提升学生的整体学习质量，改变现有的家庭教学问题。
参考文献：
[1]基于信息化建设的智慧教育发展探究[J].赵琰.信息记录材料2018年02期.
[2] 基于移动互联的教学资源信息化平台在教学中的应用研究[J].王巍.才智2018年01期.