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自主学习是一种主动的、建构性的学习过程，在这个过程中体现的不仅仅是学习者的独立学习的能力，同时也体现了学习者的学习态度。本文在分析高职高专大学英语教学现状的基础上，提出基于网络自主学习的大学英语教学模式，并提出实施这一模式应注意的问题，使网络教学与传统的课堂教学相结合，优化高职院校大学英语大班教学。